福建省创建老年大学省级示范校的探索与思考.docxVIP

? ? ? ? ? 福建省创建老年大学省级示范校的探索与思考 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在我国，老年教育事业和老年大学建设，作为一项探索性事业和新生事物，经过20多年的实践与探索，正在不断发展和壮大。如何规范、创新老年大学的办学思想和目的，教学方法和内容，校舍规模和硬件建设等，摆在了我们面前。福建省以创建省级老年大学示范校为抓手，把规范化建设和示范校创建作为落实科学发展观的重要举措，通过五年创建活动的实践与探索，在全省县以上老年大学中先后两次，共评审出36所省级示范校。示范校创建和评审活动的开展，有力地推动了全省老年教育事业的发展和老年大学建设的加强。 一 基本做法 2005年3月，在肯定并总结泉州市创建示范校的做法和经验的基础上，省委老干部局、省老龄委办公室和福建老年大学联合下发了《关于创建老年大学示范校的意见》（闽老学字[2005]6号），在全省县以上老年大学开展创建和评估省级老年大学示范校的活动，并对省级示范校的标准、要求，按百分制进行了细化。从办学基本条件、学校管理、办学成效、示范指导作用等方面提出了要求。每个方面再进行分解。如办学基本条件又分解为：领导班子、工作人员队伍、师资队伍、办学设备和办学经费；办学经费中还有“财政拨款按学员数每人每年平均200元以上”等更为具体的要求（见表1）。 表1 福建省省级老年大学示范校标准评估项目量化指标（部分） 自评达到标准，即评估总分达到90分以上的，且办学场所、在编专职人员，办学经费等基本条件也达到规定标准的学校，可逐级上报。文件下发两年后，针对各地创建活动中反映出的问题，2007年3月，及时在已开展过3批市级老年大学示范校评审工作的泉州市召开座谈会议，请泉州市老年大学介绍经验，实地参观。省老年大学游德馨校长在座谈会上作了重要讲话，强调创建示范校的目的是促进办学水平的提高，推动全省老年教育的发展。要讲求实效，坚持标准，实事求是。座谈会进一步统一了思想认识，对全省创建活动起了很好的推动作用。 2007年10月，经过两年多的创建，在各地申报的基础上，先后在厦门市思明区校和三明市永安市校进行了省级示范校评审试点。11月中旬，由福建老年大学领导带队，省委老干部局、省老年大学协会和福建老年大学有关人员参加的三个评审组，分别对22所申报省级示范校的老年大学进行了检查和评审。评审组每到一地，都通过听汇报、查资料、召开座谈会、实地察看、反馈等“规定动作”和程序，逐一进行评审。评审中，对校舍面积、办学经费、人员编制等要求重点检查，严格把关。各组经过历时7～10天的评审后，分别在省老年大学校长办公会议和省委老干部局、省老龄办、省老年大学领导联席会议上作了汇报，最后经三家领导研究决定，确定福州市老年大学等22所老年大学评为首批省级老年大学示范校。并对每所示范校不足之处书面提出整改意见。在当年全省老年大学年会上对第一批省级示范校进行了授牌表彰。 2009年10月，开展第二批省级示范校评审活动，三个组通过集中一天的培训。省校黄瑞霖执行校长到会作了重要讲话，对坚持示范校标准的问题引导大家统一认识，严格要求，确保质量，做到“三要、三不”（要控制数量，少而精；不搞指标分摊，一哄而上；要经得起检查，维护评审工作的严肃性；不搞平衡照顾；要公开、公正、公平，不滥竽充数）。培训后，三个组分别对首批示范校进行了回访，并对申报第二批示范校的18所老年大学进行了评审。回访着重对照当初反馈时指出的需要整改的问题进行检查。通过回访，评审组认为22所首批示范校都能认真整改，保持了荣誉。对18所第二批申报示范校的学校，经过认真评审、研究，确定宁德市老年大学等14所老年大学为第二批省级示范校。其他4所申报校要求他们继续努力，达到标准后再申报。在当年的全省老年大学年会上，对第二批示范校进行了授牌表彰。 二 主要成效 示范校的创建和评审活动，极大地调动了各地办学建校的积极性，促进了学校各项工作的开展和提高，并起到了互相交流、学习、促进的作用。各校领导普遍高度重视利用创建示范校这一抓手，对照标准，严格要求；突出特色，促进发展。厦门、宁德市校领导注重创建活动的具体指导，工作扎实，很有成效；南平、三明市校校长一上任就投入到评审申报和准备工作中；泉州、莆田市校和德化、永安老年大学，通过整改，做到硬件更硬，软件更优。福州市老年大学把新校舍建设作为创建和整改的重要内容，不到一年时间，8000多平方米的新校舍即落成。漳州、龙岩也都根据自身的实际，在整改和创建活动中，有效地提高学校的软硬件建设。 通过评审，普遍感到创建示范校很有必要，创建前后大不一样（见表2）。 表2 福建省36所省级老年大学示范校创建后主要指标比增表 表2 福建省36所省级老年大学示范校创建后主要指标比增表-续表 各地党政领导对示范校的创建