2021年年部编人教小学二年级语文下册全册教案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2021 年部编人教版学校二年级语文下册全册教案1 古诗两首教学目标【学问技能】1. 能精确识读生词，认读轻声；能正确，规范地书写8 个生字，听写课后8 个词语；2. 有感情地朗读，背诵诗歌；【过程与方法】培育同学运用方法 2021 年部编人教版学校二年级语文下册全册教案 1 古诗两首 教学目标 【学问技能】 1. 能精确识读生词，认读轻声；能正确，规范地书写 8 个生字，听写课后 8 个词语； 2. 有感情地朗读，背诵诗歌； 【过程与方法】 培育同学运用方法懂得诗句的才能； 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的宠爱之情； 重点 难点 【教学重点】 1. 学会本课生字； 2. 明白诗歌大意，能有感情地朗读，背诵诗歌； 【教学难点】 1. 初步把握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗； 2. 体会诗的意境，体会诗人的感情； 【教学过程】 第一课时 （一）揭题，释题，明白作者 1. 同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听； （同学起来 背） 2. 真好！看来大家特别爱学古诗；今日我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系；你 们宠爱春天吗？ （宠爱） 清朝有位诗人高鼎特殊宠爱春天， 他用写诗的形式来表达对春天的 宠爱；这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》 ； 3. 板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村； 居：居住； 村居：在乡村居住； （二）图文结合，初知大意； 1. （多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝；）看着这幅图你有什么感觉？2. 这首古诗写的就是这漂亮的景色；请大家自己去读读吧：（1）同学练读；（2）指名读，正字音：留意“妆”是翘舌音，后鼻音， “剪”前鼻音， “醉”，“裁”，“丝”是平舌音， “莺”，“咏”后鼻韵母；（三）导读古诗，感受诗意；1. 现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想， 飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝； ）看着这幅图你有什么感觉？ 2. 这首古诗写的就是这漂亮的景色；请大家自己去读读吧： （1）同学练读； （2）指名读，正字音： 留意“妆”是翘舌音，后鼻音， “剪”前鼻音， “醉”，“裁”，“丝”是平舌音， “莺”，“咏” 后鼻韵母； （三）导读古诗，感受诗意； 1. 现在你们看看图， 再读这首诗，读一句，想一想， 你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的 意思猜出来；猜出来后告知四周的同学， 再听听其他同学怎么说； 大家相互帮忙， 把这首诗 学好； （同学自学） 2. 学习一，二句： （1）（多媒体出示第一，二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充； （二月，青草强壮成长，黄莺飞来飞去） （2）同学质疑：我觉得不对，要是“二月，青草强壮成长，黄莺飞来飞去； ”应当是“二月 天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨： 这是古诗常用的方法，古人写诗经常不根据正常次序写，为了押韵，读起来朗朗 上口；） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲其次句，重点懂得： 拂，醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着； ） （5）指导读： 河堤／杨柳／醉／春烟； （6）老师配乐读一， 二句，同学闭上眼睛边听边想象， 自己看到了什么？听了有什么感受？ （让同学充分地说 : 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，轻盈地唱歌；堤 旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，似乎在春天的烟雾里醉得直摇动； ） （7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ （8）指名反复读；老师指导； （9）配乐全班齐读一二句； 3. 学习三，四句： 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （1）指名读三，四句，读后，你好象看到了什么？( 孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝；）（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，懂得“纸鸢”；听到同学们悦耳的读书声，课文里的生字很想跟我们交伴侣；看，它们是谁？1. 沟通识记字形；出示：诗村 童加一加：“诗”“讠 +寺”； “村”是“木 +寸” （1）指名读三，四句，读后，你好象看到了什么？ ( 孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝； ） （2）（多媒体出示孩子放风筝的画面） 指名说诗意，懂得“纸鸢” ； 听到同学们悦耳的读书声，课文里的生字很想跟我们交伴侣；看，它们是谁？ 1. 沟通识记字形；出示：诗 村 童 加一加：“诗”“讠 +寺”； “村”是“木 +寸”，“童”是“立 +里”； 1. 老师指导书写； 出示“诗 村 童”的田字