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国内教育游戏存在的问题及对策研究 国内教育游戏存在的问题及对策研究 文章编号：1006—9860（2021）07—0092—03 总第294期中国电化教育2021．7 国内教育游戏存在的问题及对策研究 周伯华，曲玮婷 （哈尔滨师范大学，黑龙江 150080） 摘要：教育游戏是当今信息社会发展中研究的热点之一，教育游戏所包含的特征、教育功能、学习机制为教育课程 改革所提倡的教育理念的实现提供了一种新的途径，也被人们认为是下一代的一种主要教育媒体，对于教育和学习方式的变革也将会产生重大的影响。然而，教育游戏目前还无法真正被广大教育工作者所接受，更不用说真正融入到学校学科教学中。把教育游戏应用于教学中存在着游戏与教育结合不紧密、教育工作者和家长对教育游戏的认识严重缺失以及商业化游戏产品的局限性等问题。本文将对国内网络教育游戏存在的问题及对策进行科学性研究，将教育游戏的 教育游戏可以为学习者创造一个自由、和谐、有趣的学习环境，有助于培养学作用定位于作为传统教学的一种辅助手段。 习者的学习兴趣和操作能力，同时，对培养学习者的合作能力、创新能力发挥着重要的作用。 关键词：教育游戏；娱乐游戏；软件中图分类号：G434文献标识码：A 信息时代的到来，娱乐游戏的盛行，为教育的发 展带来了机遇，同时也让教育面临着巨大的挑战。据《2021年中国游戏市场用户消费调查报告》数据显示，2021年中国网络游戏市场实际销售额达到256.2亿元，年比增长了39.4%[1]。随着电脑游戏的快速发展，它已经不仅仅是一个计算机软件，而是一种新的艺术形式，这种艺术形式对电影、电视、培训教育等各行各业也产生巨大的影响。毫无例外的，教育业受到了娱乐游戏的剧烈冲击，它已经成为很多学生重要的课外娱乐活动，也给学生的学习带来了巨大的影响。许多学生沉迷于娱乐游戏，荒废了学业，同时也影响了身心健康的发展。在教育教学中如何有效地引入教育游戏的合理因素，使游戏为教育教学服务？这些问题成为了教育领域里研究的热点。 一、国内教育游戏存在的问题 如今，电脑游戏在全世界范围内越来越流行，已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动。为了探索游戏的教育潜力，很多专家学者进行了大量的实验研究。通过研究发现将游戏应用到课堂教学中仍然存在很多障碍[2]。教育游戏是以知识学习为培养目标，它指向于某些具体的知识点或特定的技能。如但是将游戏与教育结合在一起的时候出现了很多的问题，主要表现在以下几个方面。 （一）教育性与游戏性结合不紧密 教育游戏就是将游戏与教学结合起来，在游戏中达到学习知识的目的。目前国内外的教育游戏在设计上多多少少存在着教学内容和游戏结合不统一的问题。从表现形式上看，有些内容显得过于生硬， 虽然有些教育游戏的形式比较符合现在学校与教师的口味，但是从教育理念上看，不能体现学习的目标。把教育游戏运用到教学面临的最主要困难是如何实现教育性和游戏性的统一。如果游戏中少了游戏性会使得教育少了趣味性；如果游戏少了教育性，那么它就失去了教育意义。很多产品是教学软件加上一些游戏功能，而且在游戏中存在很多与学习不相关的内容，这不仅会转移学生的注意力和浪费教学时间，也影响了游戏的学习效果。针对以上的问题，很多学者投入到技术攻关研究中，设计了一个3D教育游戏的信息管理系统，以防止中小学生在享受游戏娱乐同时过度沉迷其中，从技术层面解决了游戏黏度性与单调的平衡问题。 （二）教育工作者和家长对教育游戏的认识严重缺失 首先，目前，教育与游戏的使用还缺乏统一的规范，由于设计的差异性，教育管理者很难认同游戏的教育潜力，教师也无法判断哪些游戏适合教学使用，而且也缺少时间去熟悉游戏的功能作用，使之不能更好地发挥它的用处[3]。 其次，教育工作者和家长对教育游戏是否具有教育功能还存在怀疑态度。教育游戏具有教育性和娱乐性两种特点，相对于课堂教学，教育功能不是那么明显，也不是特别的明确。而教育工作者和家长在自身受教育的过程中也没有接触过这种教育形式，仅凭意识上的讲解很难让他们认同教育游戏的教育功能。 最后，学生对计算机、网络的沉迷让教育工作者和家长对教育游戏还存在排斥心理。教育游戏如果 2021．7中国电化教育总第294期 算机、网络的条件，而且自制力更强，不容易沉迷，更加适合使用教育游戏产品。由于教育游戏开发企业比较少，而且基本都以盈利为主要目的，这就决定了这些企业在入行之初开发出来的产品所涵盖的知识点少，它必然有一定的功利性，所以教育游戏在之后开发过程中应该考虑增加面向对象的范围。 其次，对于有关义务教育阶段教学形式的增加和改进