表1教学设计案例异同分析记录表.pdf

表 4-1 教学设计案例异同分析记录表 吉林省永吉县西阳镇九年制学校 徐兰滨 不同点 相同点 在我以往的教学设计 我们都注重创设一定的学习 中，我几乎没有将对学生 情境，注意调动学生的学习积极 学情的分析详细地记录在 性、能动性，激发学生的学习兴 案。数学课的导入形式单 趣。在教学过程中都注重利用多 一，很能激发学生的学习 媒体教学设备辅助教学，为学生 案例 1 兴趣。即使为学生创设了 提供直观、感性的教学资源。 贴近学生生活实际的数学 教学环节的安排相同。唯一 学习情境，也很能激发并 有所区别的就是对识字教学的处 调动起学生学习的需求。 理上，我在第一课时的时候就进 故效果不佳。 行书写教学，将写字任务分两课 时完成，减少学生的写字量，这 在我以往的教学设计 样更易于学生掌握生字。 中，我能够根据教学内容 结合学生的学情合理地确 定教学重、难点。但没有 详细地将解决措施记录在 案。 案例 2 在识字教学过程中， 我往往是将即要求会认， 又要求会写的字作为识字 重点，在第一课时的时候 就进行书写指导。