爱丽丝漫游奇境阅读指导课.pdf

. 《爱丽丝漫游奇境记》阅读指导课教案 九小 赵兰倩 阅读目标： 1、阅读故事《掉进兔子洞》 ，走近书中营造的梦境，了解故事内容， 感受故事的奇妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。 2、学会正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。 教学重点、难点： 1、教给学生正确的阅读故事的方法。 2、通过阅读故事，感受故事的奇妙。 教学过程： 一、导入 1、交流读书名言 学生先说自己积累的，老师再出示，齐读。 出示：好的书籍是最贵重的珍宝。 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 书籍是人类进步的阶梯。 读书，是一个陪伴我们长大的话题， 它的涓涓细流最终能够汇成一片 浩瀚，正所谓“腹有诗书气自华” ，阅读使我们了解了大千世界的奇 妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。 2、由叶圣陶的话导入读书方法 可见，读书好！我们应该从小就和书交朋友，养成良好的阅读习惯， 多读书，读好书，好读书 点（童话是儿童 3、你平时都喜欢读什么体裁的书？你喜欢读童话吗？ 说说童话的特文学的一种， 通过丰富的想象、 夸张和象征来塑造人物 形象，反映生活，给人以启迪） ，知道的童话人物形象，著名的童话 作家、作品。 二、导读《爱丽丝漫游奇境》 . . （一）、猜书名。 有这样一本充满神奇想象的童话书，它历史悠久，小朋友读过它，爸 爸妈妈读过它， 爷爷奶奶读过它， 有一 100 多年的历史，它影响力广， 全世界的人几乎都读过它，翻译成一百多种语言。它就是——《爱丽 丝漫游奇境记》 从封面上你得到了哪些信息？ （学生通过观察封面，了解书名、作者、 图片、出版社等信息）评价：以后每看一本书，我们都要把封面看仔 细，因为它包含着丰富的信息。 （介绍作者、书的影响力等） 现在你有什么问题要请教爱丽丝的吗？ （爱丽丝是个怎样的女孩？奇 境是什么样子的？这是一个怎样的故事？爱丽丝怎么到奇境中去 的？……） 评价：你们可真会提问题啊！ 那么就让我们去看看故事是怎么发生的。 （二）、教师讲述故事梗概，创设奇妙情境。 1、若要大体了解一本书，先要看这本书的目录。目录是一本书的缩 影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节， 想进一步了解爱 丽丝身上发生的离奇故事吗？瞧，书本的目录或许会告诉你一些信 息，谁来读目录？ 看着这本书的目录， 你最感兴趣的是哪一章？想象一下讲的是什么故 事？ 小结：一个小小的目录就能引发出同学们这么多想象，想象，这可是 读童话故事的一个重要方法哦！ 2、那么到底故事是怎样发生的呢？是不是和同学们的想象一样呢？ 让我们走进故事吧！ 你准备好了吗？故事开始啦！ 教师讲述故事梗概。 3、 《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、 会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在 这个世界里， 喝一口水就能缩得如同老鼠大小， 吃一块蛋糕又会变成 巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大 . . 堆人和动物：渡渡鸟、柴郡猫、疯帽匠、三月兔、假海龟、丑陋的公 爵夫人。兔子洞里还另有乾坤， 她在一扇小门后的大花园里遇到了一 整副的扑克牌， 牌里粗暴的红桃王后、 老好人红桃国王和神气活现的 红桃杰克（ J ）等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是 唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁” ，在探险的 同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候， 猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。 2、师生交流：你觉得这个故事有趣吗？有趣在哪儿？ 故事情节有趣、人物形象有趣、文中的语言有趣。 （三）分析语言特点 出示几个片段，品析语言特点 1、诙谐幽默 爱丽丝吃