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六年级写事的作文 六年级写事的作文 写事的作文推荐 星期五，因为我的语文练习不好，妈妈就罚我走回家。平时一起坐电瓶车回家的小表弟便自告奋勇，主动陪我走回家。 半路上，弟弟总是唠唠叨叨的。一会儿说：“姐姐，你看，那里有一群蚂蚁在搬一只死蚂蚱。”一会儿又细声细气地说;“姐姐，那只猫好可爱呀，好想把它抱回家。”他就一直这样讲着，似乎在寻找着各种话题。 “你烦不烦!你不说话没人当你是哑巴!我语文考得不好，挨妈妈骂了，你又是不知道，幸灾乐祸!”我把一肚子的火全发在了弟弟身上，心里爽快了很多。而弟弟被我骂得一声不吭，也不敢走在我前面，像个仆人似的跟在我后面。我感觉自己有些过意不去，就回头朝他一笑，他一下子又来了精神，好像之前什么事都没发生。还说：“姐姐，你不要气馁，你在我心中是最最聪明的姐姐。刚才在路上我看你不开心，故意多说话，想逗你乐，但我不知道说什么，反而惹你更生气。这次你虽然考砸了，但我相信下次你会考好的。”我鼻子一酸，两行“珍珠”流了下来。之前妈妈狠狠地批评我，我都没哭，现在弟弟的几句话却把我感动哭了。我感受到了在沮丧的时候，几句鼓励的话所带来的力量。我流的不是泪，是感动! 才三年级的弟弟长得虽然瘦小，但我一下子觉得他高大起来。没想到平时不懂事的小弟弟那么会关心人。 怎样写记事类作文 1、什么是记事作文? 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。 2、事情可怎样分类? (1)自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。 (2)回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。 (3)讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。 (A)成长足迹 如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、 惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。 (B)家庭影院 如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、 生日的事;家人户外活动…… (C)校园风云 如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。 (D)社会聚集 如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚…… 三、交流材料，写好事件 1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚，具体地讲出来。 2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好? 3、议一议：怎样才能讲(写)好事件呢?议后师生小结。 (一)把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。 (二)把事情的经过写清楚，写具体。 A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致; B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。 C、一波三折，写好事情的起伏。 (三)记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 (四)要写出事情的深意和新意。 所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。 所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。