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最新小学教育教学知识与能力考点梳理 小学教育知识与能力考点梳理 一、构成教育活动的基本要素 : 教育者、受教育者、教育影响 1、教育者 : 指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。其中。学校教师是教育者的主体，是做直接的教育者，在教育活动中起主导作用。 2、受教育者 是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生，是教育者的对象，是学习的主体。 3、教育影响 是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。 二、教育影响三者间的关系 : 教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既 相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 教育是一种培养人的社会活动，测试于人类的生产劳动，是传承社会文化、传 递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育目的是教育的核心问题。 三、教育的属性 教育的本质属性 1 、 :教育是培养人的活动，是教育的质的规定性。它有以下四方面特点 : 教育是培养人的活动，是教育的质的规定性。它有以下四方面特点 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者、及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2、教育的社会属性 (1) 教育具有永恒性 : 教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，它就存在。 (2) 教育具有历史性 : 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。 (3) 教育具有独立性 : 教育受一定社会的政治经济的等因素的制约，但教育作为 一种培养人的社会活动又具有相对独立性。四、教育的独立性表现在三个方面 : 第一，教育具有继承性 第二，教育要受其他社会意识的影响。 第三，教育与社会政治经济发展不平衡。五、教育的功能 .1 、个体发展功能和社会发展功能 2、正向功能与负向功能 3、显性功能与隐性功能 六、教育与社会生产力的相互关系 1、生产力对教育的决定作用 生产力水平决定教育的规模和速度 生产力水平制约这教育结构的变化 (3) (3) 生产力水平制约着教育的内容和手段 2、教育对生产力的促进作用 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识 七、教育与社会政治经济制度的相互关系 1、政治经济对教育的制约作用 政治经济制度决定教育的领导权 政治经济制度决定着受教育权 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德内容 2、教育对政治经济制度的影响作用 教育为政治经济制度培养做需要的人才 教育可以促进民主 教育是一种影响政治经济的舆论力量。 八、教育与精神文化的相互关系 1、教育与文化是相互依存、相互制约的关系文化对教育发展的制约作用主要表现在 : 第一，文化影响教育目的的确立 第二，文化影响教育内容的选择。第三，文化影响教学方法的使用。 教育对文化发展的促进作用主要表现在 : 第一，教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用第二，教育具有传播和交流文化的作用。 第三，教育具有更新和创新文化的作用。 2、教育与文化关系的特殊性 (1) 教育本身是一种文化力量 2) 2) 教育本身是一种特殊的文化力量 ( 3、学校文化 小学教育 一、小学教育的基本特点 1、小学教育的特殊特点 2 、小学教师的特点 , 小学教育的特殊性 1、教育对象的特殊性 小学生的身心发展 : 小学教育是各级各类的基础， 小学教育对于国家和名族的发展起着奠基作用。 小学生的发展可能性 小学生的能动性和主动性 2、小学教育的基础性 小学教育是社会发展的基础 小学教育是个体发展的基础 小学教育的课程内容据有基础性 3、小学教育的义务性 国家有设有学校以及使人民享受教育的义务 父母或监护人有使学龄的子女或被监护人就学的义乌 全社会有排除适龄儿童和青少年的种种不良影响和障碍的义务。 4、小学教育的全面性 , 小学教师的特点 : 劳动特点，素质一、小学教师的劳动特点 (1) 复杂性。教师劳动不仅有体力付出，还有脑力付出，是复杂的脑力付出。 复杂性体现在 : 首先，教育目的全面性。其次， 教育任务的多样性。最后，劳动对象的差异性。 (2) (2) 创造性。体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的“教育机智”三个 方面。 示范性。教师的言行举止都会成