旅游专业高职教育能力本位课程教学改革的探索与实践.pptxVIP

浙江省旅游专业职业教育教学改革与创新论坛 旅游专业高职教育能力本位课程教学改革的探索与实践;主要内容;一、背 景;（二）国内;依据：16号文件的关键词;课程改革如何切入？;案例：新西兰课程教学的启发;分析：;对我们高职旅游专业教育课程改革有启发吗？;二、能力目标;;案例一：《导游基础知识 》课程整体设计能力目标：;案例二：《社交礼仪 》课程能力目标 ;关于能力目标应注意的问题;三、项目设计;案例一：《导游基础知识 》项目设计;案例二：《社交礼仪 》课程标准 （项目设计）;如何设计项目？;四、任务与训练方法;案例一：《导游基础知识 》课程项目任务;案例二： 《社交礼仪 》课程项目任务;结论：能力是训练出来的;注：关于课程整体设计案例（略）; 谢谢各位！ 2009年5月14日;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。11月-2011月-20Wednesday, November 18, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。20:14:1120:14:1120:1411/18/2020 8:14:11 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。11月-2020:14:1120:14Nov-2018-Nov