高考作文写作指导：抓住文章立意.docVIP

高考作文写作指导：抓住文章立意 1、提取 认真阅读材料，从题目所给材料中提取关键词，力求正中靶心。材料反复出现的词语可能就是关键词，譬如： 阅读下面的文字，根据要求作文。 鞋子合不合脚穿了才知道。(习近平) 同样一只鞋，并不是所有的人穿了都会合脚。(古罗马绪儒斯) 鞋子合了脚还要合了意才能卖出去。(佚名) 对以上材料你有怎样的看法?根据其中的一条或多条结合自己的思考与体验，写一篇作文。 题目所引用的三则材料，反复提到“鞋子”，所以“鞋子”肯定是关键词。还有另一个关键词：“合”(“合脚”“合意”)。所以可以确定，作文的立意要从“鞋子”的“合脚”“合意”方面去考虑。 还有另外一种情况：作文题所引用的材料并没有重复出现的词语，它的表述是一种隐喻。这样的情况下，我们就必须细心体味这个隐喻，通过对喻体的理解与分析，提取出其本体。这个本体，就是关键词。 譬如2013年福建的高考作文题： 根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐;如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能l 再譬如广州市07一模作文题： 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 这是一首哲理诗，包含着一种隐喻。 同样是露珠，为什么会产生不同的色彩?因为它所处的环境不同，所以折射不同颜色而产生了不同的形象。 参考立意： ① 相同对象(人/事/物)在不同位置(背景/环境)会有不同的形象(角色/价值) ② 不一样的环境(位置)，不一样的人生。 ③ 学会(多角度/全方位)观察/认识(人或事物)。 ④ 学会透过现象看本质。 ⑤正面立意：顺应环境。 反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而失去自我。 ⑥选择合适的位置(环境)让自己发挥才能。 ⑦顺应环境，身处任何环境，都能焕发不同的光彩。 2、取舍 有些作文题的材料往往会牵涉多个对象，要明确哪些是主要对象，哪些是次要对象。立意时要分清主次，适当取舍。 譬如2013年陕西高考作文题： 一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。 这则材料涉及到三个人物：商人、老工匠、年轻工匠，这些人都可以成为立意的角度，但商人只是事件的起因及见证者，只有老工匠和年轻工匠才是主要人物。 至于话题对象，涉及到两个对象：经验和勇气。这两个对象之间，又有立场有取舍：抛却顾虑的勇气(或曰开拓精神)比技术上的经验(或曰知识技能)更重要。重点显然要放在“勇气”上。 又如2013年上海卷的作文题： 生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。 这里就涉及到两个对象：自己认为重要的事、更重要的事。 前者是自己主观的判断，后者是客观的判断。 这就形成了一组对比，并且是有取舍的，有立场的：不要仅仅关注自己认为重要的事，而要更多关注那些更重要的事、真正重要的事。 这个题目与上面陕西的题目不同，它必须两者都谈到，但要有明确的立场：肯定后者，倡导人们重视后者。 陕西的题重在鼓励，所以不提“经验”亦可。 上海的题重在唤醒，首先必须提醒人们看到自己正处于一个怎样的混沌状态，然后才带领他们去寻求一个正确的判断，讨论一个正确的方向。 3、挖掘 高中生的作文要以思想和才情征服读者，所以立意时要充分挖掘，要有足够的深度。如何挖掘立意的深度呢?可以运用因果思维分析、比较思维分析、互联思维分析、临界思维分析、质疑思维分析等方法。 譬如2013年的湖北高考作文题： 你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。 这样的题目实则是一种隐喻，充满了哲理。从日常流行