创新学科教案，激活课堂教学.pptxVIP

教师培训系列之三课堂教学设计 创新学科教案，激活课堂教学 课堂教学的“两点四性”1、课堂教学教师要创设教学情境，让学生积极主动地参与学习2、课堂教学应充分体现三维目标四性：教学内容充实性，组织教学有效性，问题设计科学性，培养能力可行性。一、教案理念创新1、角色转变：变“师本设计”为“生本设计” 师本设计：以“教师的教”为中心，重点解决“教什么”和“怎么教”问题。 生本设计：以促进学生“怎样有效地学”为思考坐标，重点解决学生”学什么”“怎么学”“学到什么程度”“采用什么方式学”等问题 一、教案理念创新2、多维思考：变“教参套用”为“多元参照” 教参成唯一参照是“无我教案” 多元教学资源参照要思考五个方面的问题： ①理论思考 ②主题思考 ③学生思考 ④资源思考 ⑤方法思考案例：第一章 从实验学化学化学实验基本方法第2课时教学目标：能力目标：情感目标：教学重点：教学难点：教学主线：教具准备：教学过程：教师活动 学生活动 反思 一、教案理念创新3、基本建构：变“一般性设计”为“理念性设计” 关注学生的情感和发展需要，具有人文性、主体性、生活性、互动性等特点。二、教案形式创新1、显性教案、隐性教案共存 显性教案：纸质教案 隐性教案：动态、生成教案2、详案、简案并存3、纸质、电子共存三、撰写过程创新1、教案在课堂教学中随时完成2、教案在下课之后进行二次设计3、一课多案的设计是