统编版语文三年级下册第七单元教学设计(教案).pdfVIP

统编版语文三年级下册第七单元教学设计 授课 课题 我们奇妙的世界 课型 讲读课文 2 课时 时间 知识与技能： 1. 会认本课“呈、雕”等 7 个字，会写“呈、幻”等 11 个字，理解相应的词 语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 过程与方法： 目标 1. 理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2. 领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 情感态度价值观： 体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 教学 重点 理解作者从哪些方面写世界奇妙。 教学 难点 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 第一课时 1. 会认本课“呈、雕”等 7 个字，会写“呈、幻”等 11 个字，理解相应的词 教学 语。 目标 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教具 课件。 准备 教学设计 设计意图 一、谈话导入，揭题解题： 【设计意图：借助图片， 1. （课件出示 2 ）展示日出、日落图片或其他风光片 ，解题，使学生兴趣浓厚 进一步感受自然界的神奇。 地投入到新课的学习 导入 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风 中。】 （ ）分光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 钟 2. 揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。 3. 抓题眼解题，引入课文。 （1）板书课题，齐读课题。 （板书：我们奇妙的世界） （2 ）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙， 现在，我们再来跟随作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的 世界吧。 二、初读课文，自学生字。 1. 师：同学们自由读课文， 并标段，遇到不认识的字， 可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把 课文读正确。 2. 听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3. 试着读课文。 （课件出示 3）展示阅读要求和提示： 画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多 读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读 课文。 学生按照要求自由朗读课文。 2. 学习生字。 （1）（课件出示4 ：生字田字格课件 : ） 呈 幻 诱 润 乘 芒 冰 剑 普 通 模 型 【设计意图：先解决生 新课 教学 自由读，指名读，师生纠正读音： 字问题，为阅读理解课 （ ） 注意读准翘舌音“呈、润、乘” ，前鼻音“幻、剑 ”文 打 下 基 础 ， 扫 清 障 分钟 后鼻音“芒、冰、通、型