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高考英语有什么冲刺备考方法 听力备考——“精听”和“饭听” 英语听力本身很多点都不离开我们的母语，拿中文做类比的话，学生可能更容易接受一些。听第二语言的本质，它是一个先期参照物植入的过程，有些人听力很好，他后期会形成一种条件反射。但是在先期的话，他一定是一个参照物植入的过程。 参照物就是母语吗? 不是。举个简单的例子，比如说北京有个地名叫大栅(shi)栏。外地人听不懂这个，但当我告诉你这个读大栅(shi)栏之后，下次你再听到的时候你就能听得懂了。再比如说，南方某一个城市的方言，北方人从来没有接触过的话，肯定听不懂。但你一点也不会觉得奇怪，说为什么我是个中国人，我连中国话都听不懂?当告诉某句话在方言里面叫什么的时候，你再听到就明白了。这就是你的脑子里多了一个参照物，参照物大量植入进去以后，就会有一个条件反射的反馈。这就是听力的一个原理性的东西。很多人听到最后的时候，其实听的根本就不是一个单词，他其实听的是一个语流。大概一说，你可能分辨不出每一个单词，就像咱们听中文一样，谁也不一个字一个字分开去听，他听的是一个句群。就是这样的一个原理。 “精听”怎么做? 精听：就是大强度去听。我平时给学生训练听力都是以句子为单位，两秒、三秒。不能20分钟20分钟给学生放，这个作用不大。里边很快地说了一句话，你要觉得听写时间长的话你，可以口头复述，放一句你说一句。然后他会慢慢放大你脑子的内存，你的记忆力会慢慢越来越清楚。同时它会不同的单词放在一起有搭配，有组合，最简单的一个连读。精听每天至少要做20分钟到半个小时左右。哪怕有的同学说我听到最后，这句话我都基本上模糊的语音我都可以复述出来了，但是我还是不知道是什么意思。这时候你就可以看一眼听力的原文，你可能瞬间就会恍然大悟，这句话就扎根在你脑子里了。 “饭听”——是要吃饭的时候听吗? “饭”本来应该是广泛的泛，但这样说可能印象更深刻一些。其实是一种半收听的状态，可能干着手里的事，无意间去听，包括有的同学听歌的时候也会有这种感觉。有时候模模糊糊地听，但忽然这句话我听懂了，他会有一个成就感。这样做的方式就是让这个语速冲一下你的耳朵，你适应一下这个语流，不用再这样大强度训练了。 两种方法适用于各个分数段的学生，但是基础特别好的学生，可以挑战更高的难度。 单选备考良方——多做真题 单选是组织和梳理，检测你语法体系的一个特别好的工具。 离考试没多长时间了，这段时间多真题，真题是最好的黄金标准。历年北京试卷的真题都可以拿来做，这个做完了，可以做一些全国卷或其他省市的也可以。 做的方法很简单。左边摆上题目，不要往上写任何东西。然后右边拿一张纸，把题号记录下来相对应。凭着你的直觉，你想选哪个选哪个。把答案全写下来之后，参照一下正确答案。比如说2、7、9、10这四道题错了。你就用一种颜色的笔在题号上做一下标记，然后你就可以复习别的学科了。两天到三天以后你再回过头来看一下这错的题目，看看是不是能把它做对?比如说第二次做的时候2、7、9又错了，10对了。然后你再再做一个标记，一层一层地筛，筛到最后你会发现，有些时候我也不知道为什么就能把它做对了。这是一个权宜之计。因为现在来说如果是大量地去补这语法的基础的话，系统地去讲的话有可能时间也不够了。我要时时刻刻提醒大家一点，这个东西仅限于高考，仅限于考试，考试完了以后这个东西对于你实际的英语水平的提高真的是没有太大的帮助。 为什么觉得阅读难做? 英语老师常说，得阅读者得天下。阅读跟完形这两部分相关阅读占到70分的分值。 首先，词汇量不够。第二，文章比较书面、拗口，逻辑性比较强。我可能字都认识，但是我不懂文章在说什么。第三，背景。有的同学都不是看懂看不懂的问题，是压根儿看不进去，懒得看。因为一些文章主题是比较枯燥的。最后就是逻辑性的问题，逻辑性比较复杂。比如说原来北京考过这样一篇文章，就是关于不同国家不同种族之间的说话，互相之间停顿长短可能会存在文化差异，然后对话是衔接不上，讲文化的这样一篇文章。文章讲了几个比较典型的人。比如说罗斯是一个美国人，他说话停留的时间可能长一些。贝莉是一个英国人，他说话间隔的时间可能相对短一些。但是罗斯跟芬兰人说话的时候发现经常打断芬兰人。但是贝莉跟以色列人跟拉丁美洲的人说话的时候经常被他们打断，然后问你这四个国家的人哪个说话的间隔是比较短的。这不说中文还是英文，逻辑性都会有一定的考验。 一支笔的作用很关键 大多数的句子通过简单的拼凑是可以看懂的。但时间花在哪了?是因为找不到。可能有人会说了，题干当中可以用一些关键词，可以用关键词回原文定位去找。但现在有一个问题，关键词在原文出现了两次，甚至是更多的次数，你仍然找