马莎长大了 教案 .docxVIP

马莎长大了 教案  马莎长大了lpar;教案rpar; 一、 导入课文，揭示课题。 小朋友们，你们想长大吗？（板书：长大）为什么想长大呢？你觉得怎样才叫长大呢？同学们的想法可真多。今天，我们的课堂中来了一位新朋友。 （课件出示：嗨！大家好，我的名字叫马莎。）（板书：马莎） 你们看，她长得多可爱呀！喜欢她吗？快向她问个好吧！小马莎有一个很大的愿望，你们想知道吗？现在就让我们一起去听听她的故事吧！ 二、 初读课文，点明题意。 1、 请小朋友把书翻开95页，听老师读读课文，仔细听，说说 马莎的愿望是什么？ 2、 反馈：马莎的愿望是什么？书上是怎么说的？（马莎真想快 课件出示：比一比 马莎想快快长大。 马莎真想快快长大。 齐读这两个句子：小朋友们这两个句子有什么不同的地方？ 这个“真”表示什么？你能换个词吗？（特别、非常、十分）。所以我们在读的过程中，应重点把“真”读的重些。谁愿意来试试？ （指名读在齐读） 3、 马莎到底有没有长大呢？（长大了——了，板书）。她的愿 望实现了。这就是今天我们要学的课文，课题叫：马莎长大了。（指导：注意在读时马莎后面稍微停一下，学生齐读。） 三、 初读课文，学习生字。 1、 马莎从想长大到长大了（板书：想长大，长大了），这其中 一定经历了一个非常有趣的过程，想知道吗？那就请小朋友自由地读读课文，去了解一下吧，注意借助拼音把字音读准。 2、 看到大家读得那么认真，瞧！生字宝宝忍不住也要和大家交 朋友了，我们大声地叫出它们的名字吧。（齐读生字） 3、 开火车读生字。 4、 同桌检查认字情况。 如果他读对了，你要表扬他；如果他读错了，你要帮一帮他。 5、 游戏：送照片 （1） 生字都会读了吗？光会读还不行，还要会用。 （2） 接下来，高老师要送礼物了。马莎今天带了很多张自己的 照片来到我们的课堂中，你们看（帖照片），漂亮吗？马莎说了，这些照片可以送给大家，但是要送给那些表现好，回答问题出色的小朋友，这些照片的后面藏着一个或几个生字和词语，不仅要读出来，还要回答老师提出的一个问题，照片才能送给他，谁愿意来试试？ A、 扫地、倒水。读词语，做动作。 B、 干、净他们的反义词是什么。 C、 穿，造句。 D、 懂、但、全，你是怎么记的/ E、 发现，还有什么读音？ F、 觉得，还有什么读音？ G、 次、娃用什么方法记？（熟字叫偏旁） 四、 学习课文，理解内容。 （一）学习1-3自然段 1、 小朋友，可真棒！通过自己的努力得到了马莎的照片，不过 没有得到照片的小朋友也不要灰心，瞧！老师这儿还有呢！这些照片，马莎说了，要送给上课认真，发言积极的小朋友。 2、 现在请小朋友一起把生字宝宝放回课文中，齐读一遍课文， 看看课文有几个自然段。 3、 课件出示：这时马莎在思考一个问题，他在思考一个什么问 题呢？（怎样才能长大呢？）我们一起来学学马莎的样子好吗？读读这句话，边做动作边读。 4、 马莎是怎么做的？（指名读） 课件出示：马莎想了好多办法。。。。。。 （1） 老师这儿有道具，哪个小朋友愿意来扮演小马莎。 （2） 小马莎仅仅是想了这两个办法吗？从课文中哪些地方知道 的？（许多，。。。。。。） （3） 小马莎还会怎样做呢？（学生说，学生表演）你们瞧！马莎 的样子多滑稽呀！她在镜子前会怎么做呢？表情怎样？ （4） 让我们带着得意的表情和语气读读这句话。 （5） 马莎把自己打扮成这个样子，大家认为她长大了吗？大人们 看了，怎么样？ （6） 指导朗读：谁愿意学着大人们的样子读一读？（指名，齐读） （7） 马莎想了这么多的办法，打扮外表来让自己长大，结果还是 个小孩子。（板书：打扮外表，小孩子） （二）、学习4-6自然段 （8） 马莎可着急了，你们快帮帮马莎想想办法吧。怎样做才能成 为大孩子呢？（同桌讨论一下） （9） 、你们想的办法可真好，马莎听了你们的好主意，看她是怎 么做的，在课文中读一读，找一找。（自由读） （10）、学生回答：帮妈妈扫地，给爸爸倒水。（板书：扫地，倒 （11）、A、如果你是妈妈，当看到马莎在扫地，心情怎样？（出 B、我们看看马莎妈妈是怎么说的？（课件出示：妈妈说 的话。）指导朗读，读出妈