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2021年广州二模作文题目导写及标杆范文 2021年广州二模作文题目导写及标杆范文 2021年广州二模作文题目导写及标杆范文 2021年广州二模作文题目导写及标杆范文橘之郡 2021年广州二模作文导写及标杆范文 （粤西靖远中学 24、阅读下面的文字，根据要求作文。 微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。 甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。 乙：我更喜欢，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批判，甚至是不留情面的指责和嘲讽。我更需要这种氛围。 丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。 丁：我偏爱，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 作文题目分析。 我算是一位老语文教师了，可对这次广州二模作文题目，仍是小心翼翼，生怕踩了偏离题意的雷区。我想，作为学生，就更是战战兢兢了吧。 这次广州二模作文题目，与2021年广东高考作文题目近似。 2021年广东高考作文题目的内容是数码技术与珍贵‘点滴’（数码技术对珍贵点滴的影响），含意则可理解为科技与情感（科技对情感的影响）。 借鉴2021年广东高考作文题目的解读法，此次2021年广州二模作文题目可分别由内容及含意两方面审题立意。在内容上，可理解为不同的人对微信和这两种网络交流方式的看法与偏好。在含意上，则可理解为现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不同的交流需求。 另外，此次2021年广州二模作文题目也近似于2021年广东高考作文题目——二者都提供了数种选择项，考生只需择其一项、一些项、所有项或整体来立意即可。这无疑降低了审题难度，但同时也在某种程度上限制了学生的思维。 如此解读，则这次广州二模作文题目可在内容上作以下立意： 甲：微信交流使我们获得精神的慰藉。（辩证认同或辩证否定） 乙：的坦诚甚至尖锐的交流氛围是我们需要的。（辩证认同或辩证否定） 丙：微信满足了亲朋好友间私密的交流。（辩证认同或辩证否定） 丁：给我们提供了开放、互动的交流空间。（辩证认同或辩证否定） 当然，也可以将甲、乙、丙、丁部分组合立意或整体组合立意，这里不作列举。 如果在含意上立意，大概可以在现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不同的交流需求的基础上，局部立意或整体立意。如局部立意： 甲：现代通讯方式〔科技〕给我们精神的慰藉。（辩证认同或辩证否定） 乙：现代通讯方式〔科技〕营造了坦率、尖锐的交流氛围。（辩证认同或辩证否定） 丙：现代通讯方式〔科技〕满足我们亲朋好友间私密的交流的需求。（辩证认同或辩证否定） 丁：现代通讯方式〔科技〕给我们提供了开放、互动的交流空间。（辩证认同或辩证否定） 如是整体立意，则可写现代通讯方式（科技）影响、改变、满足了我们的交流方式和精神需求。当然，题目材料并没有提醒我们这些现代通讯方式（科技）的潜在危害。可我们若要深究，却要指出这些现代通讯方式（科技）下应该遵循的交流守则及其危害防范。上流传的邱少云事迹违背生理学常识、毕福剑不雅视频，微信中的买面膜等事件及现象，都是对这些现代通讯方式（科技）的交流守则的违背，都有很大的危害性。单就毕福剑不雅视频事件而言，我们且不论毕福剑言论的错误，可上传视频之人该是毕福剑朋友圈中人无疑，故而这段朋友聚会的即兴调侃视频，本该是在微信中交流的，却放在上公播，这就很不妥当了，有违微信、的交流守则，也给毕福剑带来了严重的伤害。这就告诉我们，现代通讯方式（科技）固然给我们带来极大的便利，却也有其交流守则和潜在危害的。而遵守这些交流守则，防范其潜在危害，正是我们应该思及且指明的。 题目材料中的和微信，有着较明显的比较意味。特别是乙的更喜欢，丙的偏爱，似乎在提示我们应该在与微信中比较和选择。如果这样立意，我觉得也是可以的。只是，既然是选择二者之一，则需于行文中通过比较来交代清楚为什么选择（更喜欢、偏爱）或者微信。 也可能会有思维更活跃、思想更开放的同学，脱离和微信，抓住题目中的我需要的就是这种氛围而写营造自由坦诚的评论氛围，抓住私密的空间而写保护私密，抓住开放的空间而写要有开放的交流空间，等。对此，我只能佩服其胆量，却不敢影从。 综而言之，这次2021年广州一模作文题目，很贴合时代，无论是从内容还是从含意，无论是由微观还是由宏观，都有意可立，有物可写