高三语文高考模拟题精析精讲：古诗文阅读课件.pptxVIP

;能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主 题和思想内涵，能对作品的表现手法做出自己的评论。 能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风 格上的异同，能对同一个作品的不同阐释提出自己的看 法或质疑。;理解诗意 阐释情感 赏析手法 比较异同 评判质疑;年度;感遇（其十一）;12．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分） A．一二句赞叹鬼谷子隐居山林，用幽静的环境映衬出其人高远绝俗的风貌。 B．三四句一放一收，“志在济时”与“藏身云间”的矛盾为读者设置了悬念。 C．“七雄”四句写出鬼谷子处于争斗不已的乱世，却仍积蓄力量等待时机。 D．末二句是作者对自己虽欲经世兼济，但更向往隐逸自在的人生观的宣示。;13．陈子昂的感遇诗体现了他的“兴寄”主张，即比兴、寄托， 要求诗歌创作在审美意象中隐含深层思想。下列诗句符合该主张 的一项是（3分） A．江送巴南水，山横塞北云。（王勃《江亭夜月送别二首》） B．长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。（王维《陇头吟》） C．松柏本孤直，难为桃李颜。（李白《古风（其十二）》 D．风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。（杜甫《宿府》）;比者，以彼物喻此物； 兴者，先言他者引起所要说的事物。 松柏本孤直，难为桃李颜。;感遇（其三十五）;请结合具体诗句，比较这首诗和《感遇（其十一）》在 内容上的相同点和不同点。（6分）;相同点：都表达了诗人的经世之志、报国之情。（2分） 不同点：①《感遇（其十一）》侧重借鬼谷子形象，突出 自己的才干和志趣。《感遇（其三十五）》侧重正面写诗人 的从军经历，表现自己的勇武。（2分）②《（其三十五）》 还因登高怀古表达了诗人对国运的担忧。（2分）;方法指津;拓展练习;高考文言文阅读;斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。;读通鉴论;史论;读通鉴论·王玄谟北伐;重要句子;文本结构;10．根据要求作答。（6分）;10．根据要求作答。（6分）;10．根据要求作答。（6分） ②文章第四段引用了多个战例，请结合全文简述其用意。 问题转化： 第四段引用获胜战例对分析王玄谟必败有什么用意？;答案示例： ⑴引用北伐获胜的战例与王玄谟失败的事实作对比。 ⑵说明拓拔氏并非不可战胜。 ⑶战争取胜的因素是勇和谋。 ⑷王玄谟失败是因为他只会坐而论兵，缺乏真正的勇谋。;第四段引用薛安都、武陵王和武帝最终战胜的例子， 说明拓跋氏并非不可战胜，强调“奋于生死之交的勇”和 “决于安危之际的谋”（真正的勇和谋）在战场上的重要 性。与王玄谟的纸上谈兵形成对比，突出其失败的必然性。 本题实质是考查论证过程中论据与论据、论据与论点的关系。;秦废封建;始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛， 时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多 非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房 无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、 彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰： “封建非圣人意也，势也。”;非国语;山川者，特天地之物也。阴与阳者，气而游乎其间者也。自动自休， 自峙自流，是恶乎与我谋？自斗自竭，自崩自缺，是恶乎为我设？彼固 有所逼引，而认之者不塞则惑。 夫釜鬲而爨者，必涌溢蒸郁以糜百物； 畦汲而灌者，必冲荡濆激以败土石。是特老妇老圃者之为也，犹足动乎 物，又况天地之无倪，阴阳之无穷，以澒洞轇轕乎其中，或会或离，或 吸或吹，如轮如机，其孰能知之？且曰：“源塞，国必亡。人乏财用， 不亡何待？”则又吾所不识也。且所谓者天事乎？抑人事乎？若曰天者， 则吾既陈于前矣；人也，则乏财用而取亡者，不有他术乎？而曰是川之 为尤！又曰：“天之所弃，不过其纪。”愈甚乎哉！吾无取乎尔也。;川震为自然现象，与人无关。 人乏财用，是人事问题，不能归咎于川震。 “被上天抛弃不会超过十年”更是不值一哂。;下不下雨是自然现象，跟人要做什么没关系。 可能确实出现了一些状况，但是否是能主动解决的呢？ 至于你其他更荒谬的说法，我就不说什么了。;复习提示;