部编版六年级语文上册教案教学设计（2021年-2022年）.pptxVIP

部编版六年级语文上册教案教学设计;集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 二、交流预习，检查字词 1. 通过昨天的预习，你们都有哪些收获？;四、研读课文，加深感悟 1. 研读第一部分，体会草原美。 师：老舍先生到过草原吗？你从哪里知道？ 比较句子： 这次，我看到了草原。 这次我看到了草原。;;语言表达上又有什么特点呢？（按照从上到下的顺序，运用比喻、拟人的修辞手法。;”这些描写说;;;;;;第 1 课时;;;;;第 3 课时;小店哪里去了？拐了弯，??店忽然出现在眼前。 四、想像画面，境中悟情 师：孩子们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和蛙鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年， 那他们会说些什么呢？这儿的“说”字，只是青蛙在说吗？还会有谁在说？ 师：是呀，词人闻着飘于黄沙岭的稻花香，感受着田野的一派生机，多么盼望有一个丰收年呀！ 孩子们，你们融入了自己丰富的想象，感受到了词中所描绘的意境。 这是一个诗情画意的月夜！ 一个 勃勃生机的田野 ! 师：这么充满诗情画意的月夜，词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的变 化，他猛一抬头，看到了——读“七八个星天外，两三点雨山前” 。 此时他的心里怎样想的？ 提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什 么找不到了呢？ 词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现旧时的