体育课堂教学组织PPT课件.ppt

第四节 体育课堂教学组织与 管理的具体内容 ? 学习内容：一 . 队列队形的安排与调动 ? 二 . 教学组织形式 ? 三 . 教学场地器材的布置 ? 四 . 课堂控制基础上运用到实际教学中 ? 五 . 课堂违纪行为的预防控制 ? 六 . 对违纪与偶发事件的处理 ? 学习目标：了解并掌握本节课的学习内容，在此 ? 基础上运用到实际教学 ? 一 . 队列队形的安排与调动 ? ? ? ? ? 队列队形是中小学体育课堂的主要内容，又是教学组织的重要手 段。课堂教学从开始到结束都离不开队列队形的组织和变换，因 此，在组织和调动队形时应注意： 1. 把握好运用时机。应该明确什么时候变换队形，如何变换，变 换时注意的问题。一般情况下由讲解向示范转换时，或由一个练 习转向另外一个练习时，或者变换练习地点时都可能发生队列队 形的变化。 2 . 根据项目特点、教学内容来合理安排与调动队伍。活动性游戏 多采用圆形队伍；田径中的跑多采用两路纵队，投掷练习多采用 面对面；体操一般采用纵队练习。 3 . 队形安排有利于教师讲解、示范、指导，有利于学生观察，有 利于教学顺序的安排。并使学生背光、背风、被干扰，符合卫生 与安全的要求。 4 . 调动队伍时应尽量缩短时间，并使学生积极配合课中各项活动 队伍调动，做到步调一致，提高教学效率 。 二 . 教学组织形式 ? ? 1. 个别教学 这种形式从真正意义上照顾了学生的个别差异，使学生的潜能得到充分发展， 有利于因材施教，有利于培养学生的自学能力、独立思考能力。 ? ? ? 2. 班级教学 又称班级授课，是体育课堂教学的基本形式。 优点：①一名教师同时教 40~50 个学生，受教育的学生多，体现出教学的高效性；② 学生能用较快的速度来掌握体育知识和技能，从而完成统一的教学计划，体现出教 学的实效性；③能较好地发挥教师的主导作用；④便于体育教师对课堂教学进行管 理。 不足：①难以照顾学生的个别差异；②不利于学生探索精神、创造能力和实际操作 能力的培养；③学习者之间缺乏明显的联系。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 分组教学 ⑴同质分组 是指分组后，同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因 此可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。 优点：增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，提高学生参与活动的兴趣 缺点：这种以运动能力为划分标准的分组还会使学生产生优劣感，甚至造成学习意 欲的下降 ⑵异质分组 是指分组后，同一小组内学生在体能和运动能力方面均存在差异。它不同于随机分 组，它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别需要 对异质进行分组来缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞技。 ⑶友情分组 是指在学生有自主选择练习伙伴的情况下，大多数学生会选择与自己关系较为密 切的同学在一起进行练习。在友情分组中，由于学生相互之间的信任度高，依赖 性强，思想一致，因此，在学习过程中更能发挥各自的作用，形成合力，凝聚力 特强。 ⑷帮教型分组 将运动技能水平有较大差异的学生，分到一组，是水平高的学生直接对其他学生 进行帮助，已达到帮、带的目的。 优点：有利于因材施教。有利于教师组织教学，提高教学质量。 不足：不利于学生个性健康发展，能力强的学生易滋生骄傲情绪，能力差的学生 会产生自卑感。 三、教学场地器材的布置 注意事项：①应符合卫生和安全要求，严防伤害事故的发生 ②应便于教师对学生的指导，有利于队伍的调动。 ③有利于变换练习内容，提高学习效率。 四、课堂控制 为了保证课堂教学活动按照计划一步步朝着实现课堂目标的途径运行，体育教师 必须监控课堂教学活动的效果，必须随时将达成目标与预先设定的目标进行比较， 一旦出现偏差，应及时采取纠偏措施，使课堂教学活动回到正确的轨道上来。对 课堂进行管理控制的过程主要包括确定课堂教学目标、衡量实际达成目标情况、 分析偏差产生原因、采取纠偏措施等。 五、课堂违纪行为的预防控制 是在违纪行为产生之前，采取措施优先实施预防性管理，避免或减少 违纪行为产生的可能性。它主要取决于明确的课堂常规和行为标准、促成 学生的成功经验、保持良好的课堂环境、建立和谐的师生关系等。 六、对违纪与偶发事件的处理 违纪是指学生违反课堂纪律或课堂有关规定的行为。 偶发事件是指在教学过程中教师没有预料到的突然发生事件。 教学中一旦出现学生违纪现象或有偶发事件发生，教师要迅反应，及时控 制，态度冷静，果断处理。 第五节 体育课堂教学组织 与管理的案例与分析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、较好的体育课堂教学组织与管理的案例与分析 案例 1. 怎样才能滚 ? 看谁滚得圆 得圆？？？ ? ? ? 学习内容：亲滚翻 学习目标：通过学习掌握前滚翻技术动作，锻炼身体协