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小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文 一个冬天的早晨， 窗外的大风呜呜地刮。 我向窗外一看， 什么也看不见啦。 只见玻璃窗上， 那么多美丽的图画。 那图画丰富多彩， 神奇得还会变化。 有层层的高山、密密的森林， 不知名的小鸟，小花…… 它们把我迷住啦， 看哪，看哪，眼都不想眨。 我要当一名小画家， 忙着把画儿描下。 我把纸贴到玻璃上， 轻轻地描画。 这一下，坏啦， 图画很快融化…… 气得我真想哭哇， 唉，这可怎么办呢？ 爸爸说：“不怕， 冬天是天才的画家， 天天夜里来作画， 你要耐心地观察。”　 小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案 教学目标： 知识目标：认读5个字，能按要求写出词语。 能力目标：有感情的朗读课文。 情感目标：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：想象诗中描写的景象。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们见过冰花吗？把你见到的说给大家听。下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的？ 二、读课文，识记生字。 1、自由读课文，看谁能读准字音。（对照课后生字表）仍不认识的字问老师或同学。 边读边标出自然段，用手势表示出，标错的及时改正过来。 2、课文中有很多生字小朋友，你记住他们的名字了吗？ （1）自主识记。 （2）这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗？快试一试吧。 （3）自己读课文。看谁不丢字，不加字，读音准确。 （4）读词语卡片，生练习读并扩词。 （5）识记多音字。读音，组词。 三、读课文，理解内容。 1、请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事？用直线画出有关句子，并练习做旁注。 2、全班汇报学习情况。 （1）说说这首诗讲了一件什么事？ （2）联系自己生活实际说说小作者的心情都有那些变化。 （3）体会小作者的不同心情，自己试着有感情的读一读。 四、美丽的窗花把我们带竟了进了童话世界。想象一下，窗花还可能像什么？ 1、小组交流。 2、全班交流。 五、作业。 选做题： 1、抄写自己喜欢的词句。 2、读词语，照样子写。 轻轻地 密密的 （1）读一读词语。 （2）说一说发现了什么。 （3）自己独立写。 小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案 教学目标： 知识目标： 1、认读5个字，能按要求写出词语 2、有感情地朗读课文。 情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。 教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：感受诗中描绘的景象。 教具准备：玻璃窗上冰花的图片。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。 二、自学课文，读准字音。 1、先拼读认读字音 2、放在文中再读读。 三、读课文。 1、练习读。 2、同桌互读。 3、再读课文，画出不理解的词语。 4、提出不理解的词语，大家讨论解决。 四、细读课文，理解课文内容。 1、全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。指名说。 2、你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。 3、“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？ “……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。 4、这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善