教案：1.2.2 离子反应及其发生的条件 高一化学人教版（2019）必修第一册.docVIP

物质及其变化 第二节 离子反应及其发生的条件 教学设计 科目 化学 课题 第2课时 离子反应 课时 1课时 教学目标与 核心素养 一．知识与技能 1．使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。 2．通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 3．使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。 4．通过交流、发言、实验等磨练了学生的思维能力，锤炼了学生的语言表达能力，培养了学生的动手能力，观察能力,自学能力及分析问题、解决问题的能力，训练了学生的科学方法，加深了学生对所学知识的理解。 二．过程与方法 学生通过“实验——观察——分析——讨论——结论”的程序，探究离子反应的本质和离子反应发生的条件。 情感态度与价值观 1．学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。 2．培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践. 3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。 教学重难点 教学重点：离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。 教学难点：离子反应方程式的书写。 课前准备 教具：多媒体电教设备，化学实验用品（CuSO4溶液、NaOH溶液、KCl溶液、酚酞 溶液、HCl溶液、Na2CO3溶液、试管、试管架等） 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入新课： 【师】在下列物质中：①CH3COOH ②HCl ③NaOH ④Cu(OH)2 ⑤AgCl ⑥Na2CO3 ⑦C2H5OH ⑧H2O ⑨SO2⑩Fe 属于电解质的是______ ______ 属于非电解质的是_________ ___ 溶液中主要以离子形式存在的是____________ 【师】有上述知识作基础，下面我们学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应必定有离子的参加，离子间是如何进行反应的呢？反应的本质是什么呢？ 因电解质溶于水可电离成为离子，所以电解质在溶液里所起的反应实质上是离子间的反应,这样的反应属于离子反应。 [板书]二、离子反应和离子方程式。 １.离子反应：有离子参加的反应叫离子反应。 2.离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子 实验 试管名称 现象 向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 NaCl溶液 A A试管溶液无现象 向盛有5 mL CuSO4溶液的试管里滴加 5 mL 稀 BaCl2溶液 B B试管中有白色沉淀生成， 化学方程式：NaCl＋CuSO4（不反应） CuSO4＋BaCl2====BaSO4↓（白）＋CuCl2 【师】实验1无明显现象，原因是什么呢？ 【师】实验2中反应说明了什么？ ［结论］实验2说明了CuSO4溶液电离出的SO42―和BaCl2溶液电离出的Ba2＋发生了化学反应生成了BaSO4白色沉淀。而CuSO4溶液电离出的Cu2＋与BaCl2电离出的Cl―并没有发生化学反应，在溶液中仍以Cu2＋和Cl―的离子形式存在。 ［总结］由实验2可以看出，电解质在水溶液中所电离出的离子并没有全部发生了化学反应，而只有部分离子发生了化学反应生成其他物质。 ［师］ 怎样用化学用语表示BaCl2溶液与CuSO4溶液反应的实质？ [板书]3.复分解反应发生的条件： ①生成沉淀（难溶物质）； ②生成气体（挥发性物质）； ③生成水 （难电离物质）。 【师】所以离子方程式比化学方程式应用更为广泛，但是离子反应方程式的书写是一个很复杂的问题,要正确的书写一个离子方程式，还要掌握离子方程式的书写步骤。 【学生自学】——离子方程式的书写步骤: 1、写出化学方程式：例：2AgNO3 + CuCl2== 2AgCl↓+ Cu(NO3)2 2、把易溶于水又易电离的物质拆写成离子形式， 难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示。 2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- == 2AgCl↓+Cu2++2NO3- 3、删去方程式两边形式相同的离子。 2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- == 2AgCl↓+Cu2++2NO3- 4、整理方程式并检查两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。 2Ag+ + 2Cl- == 2AgCl↓ Ag+ + Cl- ==AgCl↓ [板书]4.离子方程式的书写步骤： （1）写 写出反应的化学方程式； （2）改 把易溶于水、易电离的物质改写成离子形式，把难溶于水的物质、氧化物、气体和水等仍用化学式表示； （3）删 删去方程式两边不参加反应的离子（即删去方程式两边形式相同的离子）； （4）查 检查方程式两边各元素的原子个数和电荷数是否相等，系数约成最简整数比。 ［板