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高考生如何制定第二轮英语复习计划 如何制定第二轮英语复习计划，请考生学习参考。 一、沉下心　　 在为一个明确的阶段性目标努力的时候，一定要沉下心。虽然“沉下心”这三个字常常被人误解误读误做，以为每天刷题就是沉下心、上课认真听讲晚上熬夜就是沉下心，这也是我为什么反对在高三过分推崇用功努力的原因，先推翻才能再建立。 那么我认为什么是沉下心呢? 就是明白自己想要什么。想要考高分、想要考进清华北大?不，他们不是我们真的想要的，我们得知道在那背后你想要的是什么。从小到大，最能刺激我的事情只有一件：生活状态。当我知道我要达到某种生活状态必须如何生活、或者必须走过怎样的路的时候，我才会有动力去做。 听起来有点玄，具体来说，沉下心就是我们每周可以去KTV嗨一把(一周三小时真耽误不了什么事儿)，但我们得在回家后的半小时内就忘了一切投入学习;我们可以早上天天迟到，但这来源于我们分析自己的学习习惯后发现“读课文”这件事情本身没有任何意义;我们可以不听某节课，但这来自于精准的利弊衡量——毕竟时间就这么点，听一节炒冷饭的课不如睡一觉为下节课做好准备。 这就是我高三的状态，看起来懒懒散散抓紧一切时间玩和睡觉，但这一切都是在我对学习这个主题的分析和对自己学习习惯的了解下做出的谨慎的决定。所以请沉下心，便知道如何做。别人的永远是别人的。 二、用什么来指导备考 首先我不得不给高中知识分个类，有些是我们愿意终生学习的我真正喜爱的，那么我相信不需要任何技巧你也一定能学好。 对于剩下的只是为了高考(精品课)——准确地说是你所在省份的高考——的科目，在二轮复习前所需要做的第一步就是研究近三年高考卷和近三年参考卷(也就是高考B卷)这六套卷子。研究到比老师更深刻，研究到你每做到一道题，就能很清楚地知道这种题型、这种问法，是不是我们高考卷的风格。最重要的是，研究这些卷子能够很好地指导我们的学习。 具体一些：当时我有无数张A4纸，每门课的每种题型都画了一个Matrix，横轴是知识点、纵轴是问法。六张卷子捋下来，老师爱考什么、爱怎么考简直太清楚。因此从一模、联考、二模到高考，我押对大题都是必须发生的事情，无非押对多少的问题。现在进入了互联网行业才发现，原来这就是“小”数据和Data Mining呀，好佩服自己哈哈。 关于押题举一个简单的例子，浙江高考历史2011年(我是12届考生)有道题是给了一幅中国地图，然后让你定位各个名窑在哪里。(其实这道题放进我的Matrix里就是“历史事实的地理定位X用地图来考”)第一遍做我错了，于是我回到书里去找这道题的出处：首先书上没有图，其次在课后思考题里提到“各位同学可以试着在地图上标出四大名窑的位置(原话我忘了，就这意思)”，再次历史书地图册里有原图。 于是以此为指导，我每看到一个可以用图尤其是地图来串联的历史事件，我都会下意识地画画标标。高考前，我重点准备的就是秦灭六国顺序在地图上的体现——很不幸，这道题我当年没有押中，但在几个月前，2013年浙江高考历史里，它以和我当年脑海中想象的一模一样的方式出现了。 所以，任何老师、学长、教辅书都无法给你学习方面真正准确的指导，只有高考卷可以(只要出卷老师不发生巨大变动)。毕竟从上面这个例子看，在我们听老师话背“重点”的时候，谁都不会让我们注意课本角落的思考题，历史图册这个东西更是在发下来第一天就被我们扔掉了(我准备高考的时候专门去淘宝上买回了一套图册)。 但谈到那些我们真正喜爱的学科，千万别功利。请别急，它们会在某一天就成为了竞争力，比如自主招生面试的时候。 三、只有课本，但别背课本 上课别记笔记，理由很简单：书上没有的不会考。听故事比记笔记重要一百倍，因为在新课改指挥棒下，如何读懂故事(即材料)，如何分析故事，就是我们考文综的核心能力。 别看任何总结性的参考书，理由也很简单：真正的重点在出卷老师心里，那些编辑和所谓名师根本猜不到。虽然大家都说在五三上看到了我……但其实我只做过五三的语文四节选择题(字音字形什么的)、地理的地球运动那一节、政治的一些选择题……其他的除了能用它证明我是个高三生好像没发现什么用处… 别背课本：国家都说了要减负了，这真的不是口号，看看近几年高考题越来越轻背诵重思维的趋势吧! 现在，我们已经确认了手里只有课本这一个重要资源，怎么用?读，像读小说一样读第一遍;像读喜欢的小说一样仔细地读第二遍;为了准备坑爹的高考，一个字一个字地读第三遍。然后上考场吧，这就是我的经历。 在高三一轮复习后，我只看过一遍课本，这也让我在最后一学期里始终以一种新鲜刺激的心情看历史、政治和地理书。(插一句，保持学习的新鲜感也是我从不主张预习