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高中数学教学案例：数学思想方法 数学思想方法在足球比赛规则中的应用 　　 引例: 世界杯足球赛小组赛，每个小组4个队进行单循环比赛，每场比赛胜队得3分，败队得0分，平局时两队各得1分。小组赛完以后,总积分最高的两队出线进入下轮比赛,如果总积分相同,还要按小分排序。 问: (1)一个队至少要积几分才能保证本队一定出线? (2)若有一队只积3分,这个队有可能出现吗? 　　 解  (1)一个队至少要积7分才能保证出线。 　　 ∵4个队单循环比赛共有C42= 6场比赛,每场比赛后两队得分之和或者为2分(即打平),或者为3分(有胜负)。 　　 6场比赛后各队的得分和不超过18分。 　　 若一个队得7分,剩下的3个队得分和不超过11分,不可能再有两个队的得分大于等于7分。这个队必出线。 　　 又如果一个队得6分,因有可能还有两个队的得分均为6分,而小分比该队高,该队就不可能出线了。 　　 如果一个队积3分,仍然有可能出线的。 　　 当6场比赛都是平局,每一个队都得3分,这时两个小分最高的队就可以出线。由上面例题可以看出,运用逻辑推理的数学思想方法可以解决世界杯出线的问题。这是数学思想方法在实际问题中应用的最简单的范例。 　　 一般地说,数学思想是人们对数学内容的本质认识,是对