立方根教案北师大版(新教案).pdf

《立方根》教案 教学目标： (一)教学知识点 .了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根 . .能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算 . .了解立方根的性质 . .区分立方根与平方根的不同 . (二)能力训练要求 .在学了平方根的基础上，要求学生能用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想 . .发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明辨是非 . (三)情感与价值观要求 当今社会是科学飞速发展、信息千变万化的时代，每一个人都不可能把一生中要接触的知识全部学会， 因此让他们会学知识比学会知识更重要，这就要从小培养良好的学习习惯，能自己解决的问题就自己解决， 其中类比的学习方法就是一种重要的学习方法，本节课重点训练学生的类比思想的养成 . 教学重点： 立方根的概念 . 教学难点： .正确理解立方根的概念 . .会求一个数的立方根 . .区分立方根与平方根的不同之处 . 教学方法： 类比学习法 . 教学过程： Ⅰ.新课导入 上节课我们学习了平方根的定义，若，则叫的平方根，即± a . 若正方体的棱长为，体积为，根据正方体体积的公式得，那叫的什么呢？本节课请大家根据上节课的内 容自己来类推出结论，若，则叫的什么呢？ Ⅱ.新课讲解 .请大家先回忆平方根的定义 .下面大家能不能再根据平方根的写法来类推立方根的记法呢？ 2 .若的平方等于，则叫的平方根，记作± a ，读作等于正、负二次根号，简称为等于正，负根号 .若的立 方等于，则叫的立方根，记作± 3 a ，读作等于正、负三次根号，简称等于正、负根号 . ［师］请大家对这位同学的回答展开讨论，小组总结后选代表发言 . ［生甲］我认为这位同学回答得不对 .如果，则± a ，时，± a 也成立的话，那如何区分平方根与立 方根呢？ ［生乙］因为乘方与开方是互为逆运算，求立方根可通过逆运算立方来求，如，因为，所以，只有一个 根而不是±，所以立方根的个数不正确 . ［师］大家的分析非常有道理，请认真看书第、页可知，若一个数的立方等于，即，那么这个数就叫做 的立方根 ( ；也叫三次方根 )如是的立方根，记为 3 a ，读作等于三次根号 . 开立方的定义 ［师］大家先回忆开平方的定义，再类推开立方的定义 . ［生］求一个数的平方根的运算，叫做开平方，则求一个数的立方根的运算，叫做开立方，其中叫做被 开方数 . ()立方根的性质 ［师］的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是？ ［生］的立方等于， (－)－，所以没有其他的数的立方等于 . ［师］－的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是－？ ［生］－的立方等于－，，所以没有其他的数的立方等于－ . ［师］的立方等于多少？有几个立方根？ ［生］的立方等于，有个立方根是 . ［师］从刚才的讨论中，大家总结一下正数有几个立方根？有几个立方根？负数有几个立方根？ ［生］正数有一个立方根，有一个立方根是，负数有一个立方根 . ［师］对.正数有一个正的立方根、负数有一个负的立方根，的立方根有一个，是 . ()平方根与立方根的区别与联系 . ［师］我们已经学习了平方根与立方根的定义，并会求某些数的平方根和立方根，下面请大家说说它们 的联系