西师大版四年级上册数学第1课时 《角的意义和角的度量》课件.pptVIP

西南师大版·四年级上册 第1课时 角的意义和角的度量 2.角的度量 说一说，这些角是怎样形成的？ 新课探究 从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。 顶点 边 边 1 角通常用符号“∠”来表示，如图所示的角可以记作“∠1”，读作“角1”。 量角器 中心 内圈刻度 外圈刻度 内圈0°刻度线 外圈0°刻度线 90°刻度线 　 角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。 1° 1° 在量角器上找出0°，30°，45°，60°，90°，180°的刻度线。 用量角器量下面的角。 量角器的中心和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。 估一估，量一量。 120° 估一估，量一量。 90° 估一估，量一量。 80° 估一估，量一量。 70° 做活动的角。 课堂活动 将两根硬纸条重合在一起，并用钉子把它们的一端钉起来。 旋转其中一根硬纸条，能形成大小不同的角。 在做活动角的过程中，你发现角的大小与什么有关？ 随堂练习 看量角器上的刻度，说出每个角的度数。 150° 110° 课堂小结 从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。 量角器的