5 4探讨乾隆盛世的危机教案 人教版八年级下.docxVIP

5 4探讨乾隆盛世的危机教案 人教版八年级下 5period;4探讨乾隆盛世的危机教案lpar;人教版八年级下rpar; 《探讨乾隆盛世的危机》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现和工业文明大 潮中的“盛世危机”。了解同一时期中英两国在各方面的差异，探寻中华文明在世界近代化 大潮下逐渐落伍的原因。 了解清朝统治者采取闭关政策的原因， 客观的评价由此带来的影响。 （二）过程与方法：引导学生阅读材料，培养分析归纳察能力；学会用多种资料，从不 同角度，用列表纵向比较和横向比较社会现象的异同，培养学生阅读、综合和分析能力。 （三）情感·态度·价值观：树立辩证思想和全球史观看待历史现象和社会现象，启发 学生为祖国的发展树立责任感和使命感。 二、教学重难点 1．重点: 运用史料，从不同角度，归纳概括 “乾隆盛世”的表现和分析“乾隆盛世” 背后的各种危机。 2．难点: 通过马戛尔尼的视角，利用史料，从多方面分析探讨中华文明在世界近代化 大潮下逐步落伍的原因。 三、教学策略 1．采用自主──合作的模式进行教学，贯穿讨论法，指导学生开展小组自主、合作讨 论。 2．采用史学材料分析法进行教学，针对史料，指导学生归纳分析认识社会现象，培养 辩证思想。 3．采用比较法进行教学，对不同时期的不同事情，指导学生进行横向或纵向比较，培