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现代教育原理小抄01 现代教育原理小抄01 87、我们对“教师”可以从以下三个方面理解：第一方面是指 ：职业 ，第二方面是指社会角色，第三方面是指 教育者 。 88、传统教育的三中心是指： 教师中心、教材中心、课堂中心。 90、在道顿中学，学生的作业按月作出安排，它是师生之间一个月的 学习公约 ，也是一份包工合同。 91、传统的教师职业是传授知识，信息时代的教师职业是教人 学会学习 。 92、美国的教师职业就业，首先需要持有有效的 教师许可证 ，还需要参加 聘任考试方能成为正式教师。 93、1966年，联合国教科文组织在 《关于教师地位的建议》 这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。 94、学生是现实社会的成员之一，是处于 迅速发展 时期的人，是受教育的对象。 95、学生的主体性主要表现在以下三个方面： 自主性、能动性、创造性。 96、学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有：生理因素、传统观念的影响和 学校教育 的不足。 97、所谓学生的年龄特征，是指在一定的社会教育条件下，不同年龄段的学生在 身体和 心理 发展方面所表现出来的一般的、典型的和本质的特征。 98、在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是 ：以学生为本 。 简答： 1.在教育过程中，教育者的主体表现有哪些？ 答：教育者在教育过程中的主体性有多方面的表现：①教育者是社会文化和价值取向的传播者。②教育者是科学知识和社会文明的传授者。③教育者是教育活动的设计者，对整个教育活动的展开起领导作用。④教育者是学生学习与发展的指导者。⑤教育者也是一 具有自我提高能力的学习者。 2.简述教育的本质特征。 答：教育的本质特征有：①教育是人类社会特有的一种社会现象。②教育是人类特有的一种有意识的活动。③教育是人类社会特有的传递经验的形式。④教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 3.现代学校的特点有哪些？ 答：①学校教育普及制度化，教育形式多样化。②学校教育重视与生产劳动相结合。③学校教育逐步民主化。④学校教育中人文教育与科学教育开始携手并进。⑤终身教育思潮开始发端。⑥实现教育现代化是各国教育的共同追求。 4.简述未来学校的发展趋势。 答：未来的学校发展趋势为：①追求教育民主化的纵深发展。②追求教育多样化。③追求教育国际化。④追求教育终身化。 5.学校文化的特点是什么？ 答：①学校文化是以有形的物质为载体的无形的文化。②学校文化是一种约束性的文化。③学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化。④学校文化是一种有个性的文化。 6.简述现代学制的发展趋势。 答：①教育社会化与社会教育化。②重视早期教育。③初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。④寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。⑤高等教育出现多级层次，学校类型多样化。⑥以终生教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 7.在终身教育的体系下，学校教育面临哪些挑战？ 答：①终生教育改变了传统教育的理念。②终身教育改变了教育的目的和功能。③终身教育改变了教育的内容和方法。④终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 8.简述夸美纽斯教育理论的主要贡献。 答：夸美纽斯教育强调把一切知识教给一切人，教育要适应自然，系统地论证了班级授课制以及教学的三大原则。①直观性原则；②巩固性原则；③循序渐进性原则。 9.简述自然主义教育的基本观点。 答：自然主义教育的基本观点是：反对中世纪宗教教育或封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；教育的目的在于培养身心和谐发展的人；学校应使儿童愉快地生活和学习，根据儿童不同阶段身心特征进行教育；教育原则和方法应“模仿自然”，反对体罚。 10.赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？ 答：①清楚（明了），这是静态中钻研阶段，就是清楚所应专心的活动。②联合，这是动态中钻研阶段，是从一个专心活动进入另一个专心活动中。③系统，这是静态中的理解阶段，是多种专心活动在审思活动中联合。④方法，这是动态中的理解阶段。 11.简述杜威的教学阶段论的内容。 答：①疑难的情境；②确定疑难之所在，并提出问题；③通过观察和其他心智活动以及收集事实材料，提出假设；④进行推理；⑤检验假设。 12、简述布鲁纳的教学思想。 答：①在教学内容上，学习“学科的基本结构”。②教学方法上，使用发现法。③早期教育。 13、简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。 答：其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校