鲁教版九年级下册化学教学计划.pdf

鲁教版九年级下册化学教学计划 教师_____ 日期_____ 一、指导思想 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标 为依据，结合 2014 年初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知 识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活 走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联 系，拓展学生化学思维。 二、学生分析 ： 本人所教化学学科有三个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较 牢，成绩较好， 大部分学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯， 学习成绩较差。 这样要因材施教， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 从上期考试情况来 看，优等生只占 10% ，学习发展生占 40% 。总体情况分析：学生分化十分严重， 尖子生太少， 中等生所占比例较大， 还有一部分学生对学习热情不高， 不求上进。 而其中的优等生大多对学习热情高， 但对问题的分析能力、 计算能力、 实验操作 能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好， 学生反应能力弱。 以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题， 学习方法不对， 再加上化学学科， 许多学生对此感到学起来， 且不会进行知识的 梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化， 导致学生掉队， 同时学生面临毕业 和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 三、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生 活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有 计划地穿插安排部分基本概念， 基本理论和定律。 这样使教材内容的理论与实际 很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常 见的化学问题的能力， 还可以分散学习基本概念和基本理论， 以减轻学习时的困 难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握， 每章教材的篇幅力求短小， 重点较突出。 第二个特点， 突出了以实验为基础的， 以动手操作能力要求， 每一块中都有 有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 1 四、目标任务 1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。 2 、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化 学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3 、继续激发学生学习化学的兴趣， 培养学生科学严谨的态度和科学的方法。 培养学生动手和创新精神。 使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问 题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。 4 、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各 种技能技巧。 5 、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 6 、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安 全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视化学基本概念和理论的教学。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。 3、在平日讲课中学会对比。 4 、讲究 巧练“ ”，跟踪检查。 5、在平日要注意化学实验。 6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。 7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生， 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。