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语文名师工作室评析一课 语文名师工作室评析一课 语文名师工作室评析《轰隆隆》一课 今天听了两堂课，结合课题与他们的课，大家发表意见。 xx介绍情况：研究进展、问题、本堂课的研究重点。 这个读写结合课题是跟徐老师一同研究，课文里面有一些读写结合的点，在教学中渗透读写结合的理念，把课文做读写结合的范例，指导学生写好习作。在平时的教学中，我们经常讨论，比如说这篇课文有哪几个训练点，课文有哪几个写法？形式多变，有时是模仿，仿写，精彩段落；有时是续写；有时是概括写。做了大量练习，发现读写结合对于学生的作文能力、口头表达能力都有提高。 追问：好的学生与差的学生框架都已有了，关键，他们的区别在哪里？ 好的文章立意比较深刻，看了很舒服；有些学生积累的很少，文章很浅。 可不可以理解为文字功夫的差距。目前来说，学生的差异表现在立意与情感上。第二种是文字功夫。接下来，研究的问题是立意的深刻饱满与文章情感的表达。 这堂课文章的重点，是三个是小节。第一小节文章语言比较美，通过读让学生感受作者的语言美，这里关注了作者的一些写法，一个是静态和动态，一个用词；吊水楼瀑布语言更加精妙，“蚀”是什么意思，是什么原因形成了深潭。数字、声音、由静到动的变化。语言上不一样的写法，第二课时研究写法的时候，告诉学生，同一种事物，可以运用不同的描写。