课程与教学论学习心得.pdf

《学陶心得》 建立和谐的师生关系 随着社会民主的发展， 平等观念深入人心。 教育工作者在向学生 灌输平等思想的同时，是否意识到师生关系已处于风口浪尖的位置。 由于受传统思想“师道尊严” 、“尊师重教”等影响，教师都希望自己 被学生“尊重”，希望学生所做的一切都按照自己的要求去做，希望 自己对学生所说都是“圣旨” 。当然，每一位教师都是为学生好，为 学生着想， 想法固然正确， 但做法却不尽人意， 非但没有达到预期的 效果，反而造成师生关系紧张。 “亲其师，信其道”师生关系的好坏， 直接影响着教师的教育教学效果，影响学生的一生。 每个班级可能都有几个问题学生， 上课不听课， 作业不交， 家长 不管，老师越批评他，他就越破罐子破摔，仇视老师，在班级欺负同 学，搅的班级鸡犬不宁。 常常惹的老师火冒三丈， 和老师的关系极度 紧张。 再者，也有这样的同学，怕老师，有什么问题也不敢跟老师说， 看到老师都要绕路走。 我带一年级时，就有一位非常文静胆小的女孩， 从来不跟老师交流。一天，她的母亲找到我，反映了她的情况，这个 女孩怕老师怕到上课时想上厕所都不敢跟老师说，几次都尿湿了裤 子。可想而知，老师在她心目中的样子。 我曾经看过陶行知的一篇文章， 讲的是一群高三的学生为了放松 一下自己， 结伴去郊外踏青， 不想这件事让班主任知道了， 班主任把 他们叫到办公室狠狠的批评了一顿， 警告他们现在不是玩的时候， 应 以学业为重。这些学生对老师的做法很不理解， 觉得老师太不了解他 们了。 还有一个初中男生， 数学成绩一向不太好， 但有一次他在自己的 不懈努力下， 考试成绩有了明显的提高。 他的任课老师不但没有对他 的努力进行肯定， 反而问他考试有没有抄袭他人的。 这件事给他的打 击很大，他不再努力学习，进而发展到逃课，毕业后整天无所事事， 最后因为结识社会上的闲杂人员，结伙进行偷窃而锒铛入狱。 我们也常常在报纸上看到这样的新闻， “某某学生因为遭到老师 的羞辱，跳楼自杀”，“某某学生遭到老师的殴打， 其家长与老师对薄 公堂”，“某某学生因为老师的一句话，离家出走”等等。 我做过一个调查，在一个小学班级 60 位学生中，问及“你是否 喜欢上学，如果不喜欢理由是什么” 有 58%的学生认为 “不喜欢老师”； 在“你认为师生关系不好的原因是什么”中，有 76%的学生认为“老 师太凶，难以沟通”、“老师总认为自己是对的，我们是错的” 、“老师 不了解我们的想法”等； 在“你理想中的师生关系是什么”中，有 95 ％以上的学生写了“朋友” 。可见，师生关系在教育教学，甚至社 会和谐中起着至关重要的作用。 我认为目前的首要任务就是建立和谐 的师生关系。 第一，教师应从思想上认识到学生的主体地位， 尊重学生， 建立 平等的新型师生关系。 孩子的性格具有不稳定性， 同时也有很强的自 尊心，需要得到他人的尊重。 “表扬”，孩子固然能接受，但“批评” ， 老师就要注意自己的方式， 能不在同学面前批评的就不要在同学面前 批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，特别是经常 违纪、学习差的学生，更应注意这一点。否则，容易造成学生对老师 产生对立情绪， 逆反心态。 在师生关系发生矛盾时， 教师应理性地退 让，这样做既尊重了学生，也尊重了自己。事后，教师要真诚地找学 生沟通。沟通时，教师应有一种“大人不计小人过”的姿态，客观冷 静地分析自己做法欠妥之处，