课堂教学改革实施计划.pdf

课堂教学改革实施计划 矿山中心学校 为发响应冷水江市教育局全面推进课堂教学改革的号召， 进一步 推进我校课堂教学改革， 进一步提高教育教学质量， 在学校教师中形 成教改的研究氛围，针对我校特点，特制定本计划。 一、课堂教学改革的指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，以各科《课程标准》为标尺， 依据课改精神， 利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地， 立足我 校实际，大力推进课堂教学改革，打破 教师为中心、课本为中心 的 传统教学模式， 探究富有活力、 促进学生全面而有个性发展的课堂教 学新模式， 切实提高课堂教学效率， 全面提高我校教育教学的质量和 水平 二、课堂教学改革的意义。 课程改革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节 是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂， 离开了教师的日常教学行为， 那么课程改革只能是一句空话。 新课堂 教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环， 也是新课程改革这 项系统工程中优先考虑解决的。 随着我国新一轮课程改革的推进， 如 何在新课程理念的指导下改革课堂教学， 把先进的教学理念融入到日 常的教学行为之中，对于落实课程目标，切实提高教育教学质量，促 进教师发展，提高课程建设能力和办学水平，具有十分重要的意义 三、课堂教学改革的目标。 优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展。 四、课堂教学改革行动计划中包含的几项工作。 1、建立以校为本的教研制度。 尽快建立“以校为本”的教学研究制度，用制度约束自己，当 人们认识到改革的意义之后， 使其变成人们的一种自觉行为， 使课堂 教学的实验过程成为教师自身不断成长的过程。校本研究是一种创 新，是一种融学习、工作、研究于一体的学校活动和教师行为，是学 校内部一种新的学习型组织， 它实施的基本途径是教师反思、 同伴互 助和专业引领， 三者相互渗透、 相互依赖，是一个不可或缺的统一体。 积极营造务实、民主、活跃的教研环境，改变教师教学研究各自为战 的状况，鼓励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合 作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平，要把以课堂为主 阵地的“评课”和“议课”活动开展起来，把教学反思、教育得失原 因分析、作业设计、批改、评价的有效性等作为校本研究的基本内容。 2 、对教师进行全员培训。 教师是新课程实施中的关键， 教师素质直接影响新课程的实施效 果。拥有先进的教育理念和深厚的专业素养是上好课的前提， 两者缺 一不可。新课程无论从目标、 内容还是从教学方式都对教师提出了新 的要求，教师必需提高素质、更新观念、转变角色，以保证新课程的 顺利实施。 3、探讨新课程背景下的课堂教学模式。 面向全体教学。即“面向全班的讲授；同学之间的相互交流， 相互启发；学生个体的独立思考和动笔练习。 ”要求教师要精讲；要 把讲问压缩到最低限度，腾出时间让学生多读、多想、多说、多写、 同学间多讨论，多交流。 改革旧的课堂教学模式， 切实转变教师的教学方式和学生的学习 方式，倡导学生自主学习、合作探究、创新学习，培养学生的创新意 识和实践能力。 4、建立课堂教学的评价机制。 主动发展是素质教育的灵魂。