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“校校通”培训：教育技术与信息技术教学连云港师范高等专科学校冯伯虎一、教育技术的发展简介(一)人类社会发展，经历了三次重要的革命1.农业革命以发现种子为代表2.工业革命以发明了蒸汽机为代表3.信息革命以计算机的出现为代表（二）人类教育手段的变革1．原始的教育手段口耳相授2．印刷术的发明出现教科书3．科学技术的发展教学仪器的出现4．现代科技的发明现代教育技术的出现（三）现代教育技术的发展（一）视觉教育17-18世纪，夸美纽斯等就倡导直观教学，主要采用图片、实物、模型等直观教具来辅助教学。到了20世纪后，随着科技的发展，照相、幻灯和无声电影的出现，被用于教学。美国人提出了“视觉教育”的概念，并于1923年，美国教育协会建立了视觉教育分会。词语图解地图平面画像幻灯立体图形电影模型实物完全实景抽象具体1937年，霍邦（C.F.Hoban）等人在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选用原则（如右图）。（二）视听教育 20世纪30年代后期，无线电广播、有声电影、录音机等先后被用于教学，人们感觉视觉教育名称已经概括不了已有的实践，并开始在文章中使用视听教育的术语。1946年，美国教育家戴尔（E.Dale）在《教学中的视听方法》中提出了“经验之塔”理论。 1947年美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。（三）视听传播 进入20世纪50年代以后，由于视听设备和资料的剧增，教育