课题紫藤萝瀑布宗璞教材分析.pdf

课 题 紫 藤 萝 瀑 布 宗 璞 本文作者由家中紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运的变化，联系到人的生死，思想得 教 材 到升华，感悟出生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生应 该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。 分 析 知识与技能 1、积累词语，理解文中的生字生词的读音、词义。 2．学习本文作者抓住景物特征、以优美词句描写景物的写法。 3．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 教 学 4 ．诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法。 过程与方法 1、朗读法 通过朗读，感悟生命的顽强和美好。 2、品析欣赏法 找出文章的语言美点并进行赏析。 目 标 3、讨论法 以合作探究的方式解决文中的疑难问题。 情感态度及价值观 1、引导学生感悟生命的美好，培养乐观向上的生活态度。 2 、引导学生热爱生命，珍惜时光，努力学习。 对景物描写的讨论与分析。 重 点 揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情朗读。 准确理解借景抒情、托物言志的写法。 难 点 体会作者对生命的感悟。 1、紫藤萝花的图片 教 具 2 ．投影仪 投影胶片 教 学 程 教 师 活 动 学 生 活 动 序 同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你 一、 去细心体会，都会从中得到许多启示，面对同一的景物，在不同的 心情下，都会产生不同的感受。 《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己 导 入 弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情 下，面对着盛开的紫藤萝花，她所见所想到的是什么呢？下面就让 新 课 我们一起进入作者的内心深处，去领略一下她的不同寻常的感受 吧。 并 介 请同学们看一段文字，了解一下所学课文的情感背景。 （投影： 黑底白字，宗璞《哭小弟》中的片段，师深情朗读。 ） 了 解 课 文 的 绍 课 “1982 年 10 月 28 日上午 7 时，他去了。这一天本在意料之中，可 背 景 材 料。 是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已不是他了，已不是 文 的 我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们 的哭泣。你到哪里去了，小弟！ ” 背 景 知道这里面的 “我”是谁吗？她是当代著名女作家宗璞。 今天， 老师要和同学们一起学习她的一篇散文《紫藤萝瀑布》 。这篇散文 写与 1982 年 5 月。当时，小她三岁的弟弟， 50 年代毕业于清华大 学航空系的一位总工程师，正当盛年，患上绝症，生命即将终结。 带着焦虑和悲痛，姐姐独自徘徊在初夏的庭院里。在一树盛开的紫 藤萝面前，她不由得停住了脚步。 （投影：盛开的紫藤萝画面。 ） 那淡紫色的瀑布般的紫藤萝闪烁着生命的光辉，仿佛在向她倾 诉着什么…… 我们一起学习散文《紫藤萝瀑布》 。 （一）、朗读课文，感知文章内容 听课文录音，感知 二、 1、播放课文录音磁带，疏通理解字词，初步感知文章内容。