西师大版六年级上数学：第八单元可能性课件.pptVIP

典题精讲 甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。 3个红球 3个黄球 6个红球 4个红球 1个黄球 丙袋里红球多，黄球少，所以摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。 判断:生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。 ( ) 错误解答 易错提醒 错误原因：误认为事件发生的可能性大小是相等的。 √　 错解分析： 易错提醒 事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些,反之,发生的可能性就小一些。 正确解答 易错提醒 不确定事件发生的可能性是有大小的。 ×　 判断:生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。 ( ) 学以致用 1.某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的“√”，错误的“×”） （1）明天一定下雨。 （ ） （2）明天下雨的可能性很小。 （ ） （3）明天不可能下雨。 （ ） （4）明天下雨的可能性很大。 （ ） 思路分析：明天下雨的可能性是80%，可能性较大；不下雨的可能性是20%，可能性较小。 √ × × × 学以致用 2.有3个盒子,里面装了一些球,从里面任意摸出一个。 (1)一定摸出黄球的是(　　)号盒子。 (2)从(　　)号盒子可能摸出红球,(　　)号盒子可能摸出黄球。 (3)从③号盒子摸出(　　)球的可能性大,(　　)球的可能性小。 ① ③ ② 红 白 学以致用 3.连一连。 学以致用 4.给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以怎样涂？ 课堂小结 2.事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些,反之,发生的可能性就小一些。 1.事件的结果可以预知,这种现象是确定现象。它包括一定会发生的事件和不可能发生的事件。事件的结果不可预知,这种现象是不确定现象。 课堂小结 3.事件肯定发生时,就用“一定”描述,如果不是一定发生,就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小,还可能相等。 4.根据事件发生的情况,可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述。 4.根据事件发生的情况,可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家 * 课件PPT 第8单元 可能性 可能性 学习目标 2.能列出简单试验中所有可能发生的结果。 1.初步体验有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的,并能正确区分。 3.正确区分确定事件和不确定事件。 复习导入 三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。 3个红球 3个黄球 6个红球 4个红球 1个黄球 他们可能摸出什么颜色的球？ 情景导入1 袋中有3个相同的球,分别标上数字1,2,3。小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数,将球放回后再摸。 探索新知 1.理解题意。 每次摸球时袋中都是这3个球。 每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响 通过多次的摸球活动,认识事件发生的可能性。 探索新知 2.分析结果。 1 2 3 √ √ √ 经过反复多次摸球,会发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。 情景导入2 转盘游戏。(要求每次转动1圈以上。) 探索新知 1.理解题意。 判断：指针落在哪个区域的可能性大。 红色区域 黄色区域 ＞ 任意转动圆盘,指针落在哪个区域？ 探索新知 2.猜想。 红色区域 黄色区域 ＞ 指针落在红色区域的可能性比落在黄色区域的可能性大。 探索新知 3. 验证猜想。 红色区域(次) 黄色区域(次) 31 9 (以上数据是由编者实验所得) 探索新知 4.分析数据。 红色区域(次) 黄色区域(次) 31 9 (以上数据是由编者实验所得) 31+9=40（次） 31＞9 一个圆盘中哪种颜色的面积较大,指针停在这种颜色区域的可能性就大。 情景导入3 有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3