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山东师范人学硕士学位论文 初中地理校本课程的构建研究 中文摘要 2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出， 基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实 行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应 性”。校本课程建设成为新一轮基础教育课程改革的重要目标。 我国在80年代左右课程改革中出现的兴趣小组、课外活动等为校本课 程的开发提供了雏形。我校泰安市泰山区泮河中学在活动课的开展方面有 了一定经验，同时又成功申报了山东省教育科学规划重点课题中的“综合 实践活动课程与后进生转化研究”这一课题。这些都为地理校本课程的构 建打下了基础。 本文首先对初中地理校本课程的研究价值和意义作了论述。接着对校 本课程的相关内容作了简单的介绍，包括校本课程的由来、概念、特点、 优势与劣势以及校本课程开发的原则。提出地理校本课程以加德纳的多元 智能理论为理论基础，课程决策由三个基本取向决定。 结合我校对初中地理校本课程开发的尝试，本文重点对初中地理校本 课程方案设计和课程实施进行了论述。在初中地理校本课程方案设计中分 别对课程目标、课程内容、课程结构方面作了分析确立，提出校本课程最 好以“单元课程”的形式来组织。在校本课程的实施中提出基本教学模式 采用开放式教学，把研究性学习作为主要学习方式。特别是在单元课程和 开放式教学这两方面，本文结合亲身实践作了详细论述和案例分析。 根据调查，目前在校本课程的开发过程中往往忽略对校本课程的评价。 本文对校本课程的评价进行了简单剖析，并提出了一个评价方案作为参考。 山东师范大学硕士学位论文 最后基于在校本课程开发构建中遇到的困惑提出讨论和预想。 关键词：初中地理校本课程构建 分类号：G423．02 坐蔓堕翌查堂堡土堂垡堡塞 TheResearchon theSchool-basedCourses Structuring inJuniorMiddleSchool Geography Abstract In ofEducation EssentialsofCourse 2001，theMinistry promulgated‘the in of ReformFoundamental the Education(trial implementation)．Onespecific aimsofthefundamentaleducationcoursereformis thecurrent to‘change concentratedconditionofcourse three-level management system，enforce andschool courses country，local level，and manipulationby