北师大七年级下册4.1认识三角形(一)(二).docxVIP

． 认识三角形（一） 陕西省凤翔县城关中学 田亚英 一、学生学情分析 学生在小学已经初步学习了有关三角形的知识， 能在生活中抽 象出三角形，为学习三角形的定义及其表示做好了铺垫。 2、学生在小学已经通过测量、撕拼、折叠的方法探索了三角形 的三个内角和等于 180°。同时，第二章对两直线平行的条件以及平 行线的特征的学习， 使学生具备了利用平行线的知识推导 “三角形内 角和定理”的能力。 3、学生在小学已经尝试着按角将三角形进行分类，对直角三角 形有了初步的感知。为探索直角三角形两锐角互余奠定了基础。 4、在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程， 具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二 . 教学目标分析 本节课基于学生在小学数学中学习了有关三角形的一些初步知 识， 在以前的几何学习过程中 , 已对图形的概念、 线段及角的表示法、 线段的测量等有了一定的认识， 故学生在三角形概念及表示上问题不 大 . 小学时学生对三角形的内角和进行过简单的探讨， 当时借助测量、 撕拼、折纸的方法得出了结论。本节教学中将借助新的知识“平行线 的性质及判定” 探索三角形内角和作为了重点， 使学生体会数学学习 是一脉相承的，体会数学的转化思想。 知识与技能目标： （ 1）掌握三角形的概念及表示。 （ 2）经历探索过程，得出“三角形内角和等于 180°”； （ 3）能从“三