音乐课程标准解读.pdf

. . . . 音乐新课标解读 《义务教育音乐课程标准 （2011 年版 ）》（以下简称 新标准“ ”）是在总结近十 年课程改革的经验基础上和广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与 改革 。新标准在原标准的基础上主要有以下几方面的创新和改变 ： 一 、课程性质更加明确 新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括 ，而将原标准中的第一 部分 课程性质与价值“ ”改为 课程性质“ ”，因此将原标准的四大价值简练地浓缩为 课程的三大性质 ，改变了原标准中的性质与价值混为一谈的表述方法 ，课程性 质更加明确 。并且在课程性质中集中体现了音乐课程的独特性质 ：人文性 、审 美性和实践性 ，其中 “实践性 ”是本次改版的标准中单独在 课程性质“ ”中提出来 的，突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科与其他学科的区别 ，并强调了 音乐课程各领域的教学只有通过多种实践形式才能得以实施的必要性 。这一观 点在后面的教学理念中也得到了进一步的确认 。 二 、课程基本理念更加综合 原标准中基本理念共有十个 ，而新标准中将原来分为两个方面表述的基本 理念合并为一个 ，共有五大理念 。如审美和兴趣合二为一 ，改为 “以音乐审美为 核心 ，以兴趣爱好为动力 ”；但基本内容没有多大变化 ，增加了 “音乐的情感体 验 ，应以多样化的文化语境出发 ， 以及双基的学习业要与不同的文化认知有机 结合 ”等内容 。如原标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造合并为 ：“强调音乐 实践 ，鼓励音乐创造 ”。如弘扬民族音乐和理解多元文化合并为 “弘扬民族音 乐 ，理解音乐文化多样性 ”，将原标准的理解多元文化改为理解音乐文化多样 性 。再如原标准中的面向全体学生 ，注重个性发展在新标准中也合二为一 。同 时 ，修改并提出了 “突出音乐特点 ，关注学科综合 ”的理念 ，这一理念的提出我 想是鉴于前期课改中一些老师过于强调了学科综合而忽略了音乐特点的做法而 提出的 ，新标准指出要突出音乐特点 ，并且在表述中具体列举了音乐的不确定 性 、抽象性以及时间性 、表演性和情感性特征 ，指出这些音乐特点要在教学过 程中加以强调和体现 。 三 、音乐特点更加突出 从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中 ，我们都可以 感觉到 ，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点 ，如新标准提出的音乐的 实践性特点 、音乐的不确定性 、抽象性以及时间性 、表演性和情感性特征 ，强 学习 .资料 . . . . 调音乐课程各领域的教学只有通过聆听 、演唱 、演奏 、综合性艺术表演和音乐 编创等多种实践形式才能得以实施