演讲稿之教师读书演讲比赛总结.docxVIP

教师念书演讲比赛总结 【篇一：教师念书演讲比赛总结】 教师念书演讲比赛总结 一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。在一定意义上说，念书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的念书不单是学生念书的前提，而且是整个教育的前提。 作为一名合格的教师，自己只有不断学习，更新观点，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。 教师念书自然不单是为了学生。随着新课程改革的实施，教师 “一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。 在倡导素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的希望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常讨论的话题。有时我们自己都觉得茫然，一筹莫展，不知道怎样去教学生。在学校的念书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下： 首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们 丰富的多，这是个事实。总之，让学生认识一个真切的你 ! 其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极歇息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果成天只知道工作，那他的人生将是多么单一解乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和睦地交流。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去交流。 第三，做一个善于反省的人。 “中国文化中有一个词是 ?反省 ?，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和缺点其实自己都有较全面的认 识，可是真切会去反省还比较少。关于教师来说，反省是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程；让教师自己肩负起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。  第四，新课改???，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明 的特点是：由以前关注学生所学的 “知识 ”到现在关注学知识的 “学生”。这种关注点的转移以及 “学生中心理念 ”确实立，使教学领域的改革取得了较大收效。但是，班级管理改革却相对滞后，一些不科 学、忽略学生 “自主性 ”、限制学生积极性的管理方式依旧存在。滞后的班级管理改革限制着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。 第五，要摆正位置为学生的服务，应该以同等的人格对待学生。服务的利害要学生来评论。教师还要提高服务手技术和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。 总之，念书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，此后我还会不断地学习、充分、发展。 【篇二：念书演讲比赛总结】 教师念书演讲比赛活动总结 为进一步查验教师念书情况，引导教师静心念书，深入思考，增长知识，开阔视野，加速实现自己的专业成长，提高教师队伍素质， 促使校园文化建设，，给教师搭建了一个相互交流和学习的平台， 9 月 5 日在五年级教室举行 “念书滋润心灵 ”为主题的演讲活动 10 位年青 教师登台激情演讲，老师们一个个热情洋溢，慷慨激动，比赛现场精彩纷呈，热潮迭起，充足展示了老师们教书育人、积极进步的精神风采。或许表达读名著、铸师德、做人民满意的教师的决心，或许和大家共同分享读名著的快乐心情，或许畅谈研读教育名著、提升人生境界、感悟教育艺术方面的收获等。现场气氛热烈，全体教师参加了此次比赛，听众听得仔细，时时报以热烈的掌声。真切创造了念书气氛，让广大教师从优异作品中吸取营养，开阔视野，丰富知识，进而提高教师的文化底蕴和文化涵养，使教师成为“有思想的教育者 ”。积极学习教育理论，更新教育观点，丰富教育智慧，促使教育创新。进一步搭建了教师交流平台，确实解决了教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。创建了学习型组织，以教师的念书行为引领学生形成优异的念书习惯。  “腹有诗书气自华 ”， 是念书让教师们对学生有了更多的爱，是念书让教师们不断解决工作中的困难，是念书让教师们改变教学观点，变厌教为享受教育 是的，教师在念书中成长！我们一定会坚持阅读教育名著，提高自己素质，正师风、强师德，让念书成为教师生活的习惯，让念书伴随教师成长，让书香充盈北寨小学的校园。 经过强烈角逐，评出冯彦芬等一等奖 2 名，白荣会等二等奖 3 名。 获奖教师在期末岗责中加分，并赐予一定的物质奖赏。 【篇三： 1 教师念书演讲比赛活动总结】