中等职业学校专业教学标准-051000-选矿技术 (金属矿方向).docxVIP

中等职业学校专业教学标准-051000-选矿技术 (金属矿方向).docx

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中等职业学校选矿技术(金属矿方向) 专业教学标准(试行) 一、专业名称(专业代码) 选矿技术(051000) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3 年 四、培养目标 本专业坚持立德树人, 面向有色金属、黑色金属及非金属等选矿企业, 培 养从事矿石破碎、磨矿、分选、产品处理等工作, 德智体美全面发展的高素质 劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向 1 破碎、筛分 磨矿、分级 筛选破碎工(四级) 磨矿工(四级) 破碎筛选操作 磨矿操作 2 重选、浮选、磁选 重力选矿工(四级) 浮选工(四级) 磁选工(四级) 重选操作 浮选操作 磁选操作 3 浓缩、过滤、干燥、尾矿处理 选矿脱水工(四级) 尾矿处理工(四级) 选矿脱水与尾矿处理工艺 4 选矿试验操作、取样计量操作 选矿试验工(四级) 选矿工艺 说明 :可根据区域实际情况取得 1 或 2 个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 : 57 (一)职业素养 1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 热爱矿山,能够吃苦耐劳。 3. 具有较敏锐的观察能力和较强的意志力, 能稳定、精心地操控生产工艺 及设备。 4. 具有获取信息、学习新知识的能力。 5. 具有较强的安全意识、质量意识、节能意识、成本意识。 6. 具备良好的团队合作精神,较强的沟通、合作能力。 (二)专业知识和技能 1. 掌握工程制图的基本知识,能识读并能用计算机绘制选矿工艺流程图。 2. 熟悉常用机构和通用零件的基本知识,能合理地使用机械设备。 3. 掌握工厂用电基本知识,能判断和处理生产现场简单电气故障。 4. 熟悉流体输送基本知识,能正确操作和维护选矿厂常用的各种泵。 5. 掌握矿石中常见矿物的鉴别知识, 能识别出常见矿石的类型及矿石中的 常见矿物。 6. 熟悉系统安全基本知识, 能识别作业现场的危险有害因素, 并采取相应 的安全防护措施。 7. 掌握碎矿、磨矿、分选、产品处理等选矿基础知识。 8. 能熟练操作选矿厂的生产设备, 判断与处理岗位设备的一般简单故障, 能对岗位设备进行日常维护保养。 9. 能按照要求监控岗位生产过程,判断与处理一般工艺异常现象。 10. 能进行尾矿库坡清理、尾矿排放、坝体堆筑等操作, 能对尾矿库一般病 害进行处置,能进行尾矿库日常安全巡检。 七、主要接续专业 高职:矿物加工技术 本科:矿物加工工程 58 专业技能课专业选修课1. 化学选矿 操作2. 选矿试验 与生产检查 操作3. 矿产品化 验4. 矿产资源 综合利用专业︵技能︶方向课专业核心课公共选修课1. 专业技能课 专业选修课 1. 化学选矿 操作 2. 选矿试验 与生产检查 操作 3. 矿产品化 验 4. 矿产资源 综合利用 专业︵技能︶方向课 专业核心课 公共选修课 1. 心理健康 2. 节能减排 3. 环境保护 公共 基础课 八、课程结构 顶岗实习 综合实训 破碎 筛选 操作 磨矿 操作 浮选 操作 重选 操作 磁选 操作 精矿 脱水 与尾 矿处 理 工程制图 及 CAD 机械基础 工厂用地 矿浆输送 常见矿物 辨识 危险辨识 与防范 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 物理 化学 体育与健康 公共艺术 历史 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史, 以及其 他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业(技能) 方向课和专业选修课, 实习实 训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实习、顶岗实习等多种形式。 (一)公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 32 2 职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开 设,并与专业实际和行业发展密切结合 32 59 续表 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 3 经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开 设,并与专业实际和行业发展密切结合 32 4 哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合 32 5 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设, 并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 196 6 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设, 并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 132 7 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设, 并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 132 8

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