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不怕热的人们幼儿教案 【篇一：不怕热的人们幼儿教案】 设计意图： 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： 和善的情感是优秀行为的肥沃土壤 ，他还说过： 优秀的情感是在童年时期形成，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法填补。 可见幼儿期是处在心理成长和人格形成的重点期，他们具有巨大的 发展潜力。因此， 3 6 岁是情感教育的重要时期，优秀的情感是在儿童时期形成的，抓住这一重点期进行情感教育是刻不容缓的。《规程》第 25 条中指出：幼儿园道德教育应以情感教育和培养优秀行为习惯为主，着重潜移默化的影响。 新《大纲》中指出应培养幼儿 乐意与人交往，学习互动、合作与分 享，有同情心 。在中国，由于尽人皆知的独生子女问题， 学会关心 他人 的培养就显得尤为重要。独生子女生活在四二一家庭中接受着 过多的保护和关心却没有或很少相关心别人的时机和体验，幼儿正 处于自我中心阶段，幼儿的社会化很大程度上就是去自我中心的过 程，如果长期处于被关心的包围中、却无从学习关心他人，那么， 必然会加强幼儿的自我中心，并相对延长幼儿的社会化进程，而这 一切对儿童的身心健康发展是极为不利的。因此，从小培养幼 关心他人 有着重要的教育意义和社会心义。 4 5 岁是个体关爱他人品质发展的开端阶段和重点期。在后天环境与  学会 教育的影响下，在与周围人相互作用的过程中，幼儿渐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态