原子结构与元素周期表教(学)案.pdf

原子结构与元素周期表教案 一 教学目标 1.知识与技能目标： ① 使学生理解能量最低原则，泡利不相容原理，洪特规则等核外电子排布的原则。 ②使学生能完成１－３６号元素基态原子的核外电子排布和价电子排布。 ③使学生知道核外电子排布与周期表中周期，族划分的关系。 ④使学生了解原子半径的周期性变化， 并能用原子结构知识解释主族元素原子半径周期 性变化的原因 2.过程与方法目标： 通过学习， 使学生明确原子结构的量子力学模型的建立使元素周期表的建立有了理论基 础。 3.情感态度与价值观 通过微观世界中核外电子所奉行的 “法律” 电子排布原则的认识， 发展学生学习 化学的兴趣，感受微观世界的奇妙与和谐。 二 教学重点和难点： 原子核外电子排布三原则， 核外电子排布与原子半径， 周期表中周期， 族划分的关 系。核外电子排布式，价电子排布式，轨道表示式的书写。 三 教学方法： 活动·探究法，学案导学法，联想对比法，自学阅读法，图表法等 四 教学过程 （第1 课时） [ 新课引入 ] 俗话说， 没有规矩不成方圆， 不管是自然界还是人类社会， 都有自己的规律 和规则，我们可以简单看这几图片， 交通有交通规则，停车场有停车场的规矩，就连一 个小小的鞋盒，也有自己的规矩。通过第一节“原子结构模型”的学习，我们知道原子 核外有不同的原子轨道， 那么电子在这些原子轨道上是如何排布的呢？有没有自己的规 则和规矩呢？当然有，是什么呢？通过我们教材第二节《原子结构与元素周期表》 ，大 家就会了解这一微观世界的“法律” 。 [ 活动探究 ] 1-18 号元素的基态原子的电子排布 [ 提问 ] 为什么你的基态原子的核外电子是这样排布的，排布原则是什么？ [ 自学阅读 ] 阅读基态原子的核外电子排布三原则 5 分钟。 [ 学案导学 ] 见附页 [ 设问 ] 为什么基态原子的核外电子排布要符合此三原则呢 [ 师讲 ] 自然界有一普遍规律： 能量越低越稳定， 不管是能量最低原理还是泡利不相容原 理，洪特规则，它们的基本要求还是稳定。 [ 投影 ] 耸入云天的浮天阁 [ 师讲 ] 通过这图片， 我们可以很清楚的看出生活中随处都有类似的例子， 和我们微观世 界的规则不谋而合。 浮天阁台阶对应能量最低原理，想休息， 想稳定，在这高高的楼梯 上，你最愿意选择什么地方呢？当然是最低处的台阶。基态原子的 电子同样也是能量 越低越稳定， 为了稳定它们总是尽可能把原子排在能量低的电子层里。 如氢原子的电子 1 排布式为 1s . 那多电子原子的电子如何排布呢？ [ 生答 ] 按能量由低到高的顺序排布 [ 师讲 ] 那么原子轨道的能量高低顺序是什么呢？ [ 投影 ] 展示原子轨道能量高低顺序图，并指出能级交错现象。 [ 师讲 ] 装有鞋子的鞋盒可以直观的看为泡利不相容原理，一个鞋盒最多容纳两个鞋子， 且方向相反。井然有序的停车场，你看车辆尽可能分占不同的车位，方向相同，这样才 能使整个停车场稳定有序，多像洪特规则。 [ 投影 ] 自选相反的鞋子 , 井然有序的停车场 [ 归纳总结 ] 1. 基态原子 : 处于能量最低状态下的原子 2 、基态原子的核外电子排布 原子核外电子的排布所遵循的三大原则：① 能量最低原则 电子先占据能量低的轨道，再依次进入能量高的轨道 ② 泡利不相容原理 每个轨道最多容纳两个自旋状态相反的电子 ③ 洪特规则 电子在能量相同的轨道上排布时，应尽可能分占不同的轨道，且自旋状态相同 [ 思考 ] 请写出氯原子的原子结构示意图，根据你的书写请思考，该示意图能否清楚表 示各原子轨道电子排布情况？