儿童美术发展阶段.docxVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 儿童美术发展阶段 罗恩菲德认为， 在艺术教育中， 艺术只是一种达到目标的方法， 而不是一个 目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。 而创造性是每个儿童 都具有的潜能， 为使这种潜能得以实现， 教师或家长应该为孩子排除干扰， 避免 让儿童使用着色画本， 也不要从成人角度评价儿童作品， 这样，每个儿童都会无 拘无束地运用创作欲望， 运用自己的感官去感受和体验生活， 这就是发挥创造力 的最佳途径。 罗恩菲德把儿童美术的发展分为六个阶段： 涂鸦阶段（ 2~4 岁） :儿童自我表现的第一阶段； 样式化前阶段（ 4~7 岁） :儿童作首次的表现尝试； 样式化阶段（ 7~9 岁） :有形体概念的形式； 党群年龄（ 9~11 ）:理智萌芽的阶段； 推理阶段（ 11~13 ）:拟写实的阶段； 青春危机期（ 13~17 ）:儿童美术发展的决定性时期。 ) 涂鸦期 (scribbling stage) 2 ～4 岁 幼儿的涂鸦是其视觉经验和身体、 手指肌肉动作协调的一种产品， 也是一种本能 的表现。罗恩费尔认为幼儿刚开始涂鸦是一种无意识的反射动作， 也无创作的意 图。仅