二年级音乐理发师教案.docxVIP

二年级音乐理发师教案 【篇一：二年级上音乐教案 -理发师人教新课标】 教师简介 李艳，毕业于抚顺市师范学校音乐专业，大专本科，小学高级教师，优异共产党员，是省优异课教师、省骨干教师、省科研教师、市拔 尖人才、市优异青年教师。多次获省 “三队 ”比赛一等奖、省论文一等奖。 “辛勤工作十余载，忘我从教育芳香 ”，从教十多年，她深爱教育事业，深爱学生，把工作作为第一需要，在音乐教育的沃土上撒播着希望。 =================================================== 教学点评 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，教师以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模拟等倾向，容易被某一详细的场景所感染的这些特点，教师在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店气氛。通过理 发的工具，配上象声词，如；吹风筒 —— 呜，洗头 —— 哗，喷雾 — —沙，剪子 —— 咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练， 立体效果特别好。 采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感觉拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、快乐的心情。 此外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把乏味学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技术的学习。 教师对教材理解很透，很精心地把教材中的有关内容，编排成趣味 性很强的游戏活动。将感觉音乐的律动、学习音乐的知识技术，自 然地交融到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩 的 “游戏 ”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。 讲堂教学评论着重激励性和发展性，教师评论、生生互评，肯定、 赞赏学生的点滴进步，让孩子们感觉到学习成功的欢喜。 教师素质好，感染力强，语言得体到位，教师的每一个温柔的眼光都蕴含着浓浓的情、深深 地爱，和蔼的问候、赞许、信任、和善等，表现出教师对学生独特的亲和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一同，演、奏、唱，与学生成立的是一种同等、和睦、合作的朋友关系。 总之，本课突出了 “以人为本，以学生为本 ”的新理念，教师用开放的教学模式，将激发学生音乐的兴趣贯串于始终，率领学生在音乐 情境中，感觉体验音乐给人带来的快乐。 【篇二：二年级上音乐教案 -理发师人教新课标 (2014 秋)】 教学目的： l、认知目标： 理解外国儿童歌曲《理发师》的内容，能较正确、有表情地演唱 《理发师》这首歌。 2、能力目标 引导学生尝试根据剪刀、电吹风、水龙头、喷雾器等理发工具的声音特点，进行 “理发店变响曲 ”的节奏创编，培养学生的节奏创编能力。 引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 3、情感目标： 引导学生领悟 “劳动最荣耀 ”的道理，树立 “爱劳动 ”的意识，培养学生勇敢表现的信心和与人合作的习惯。 教材、学生的剖析： 1、教材剖析： 《理发师》是人教版音乐二年级下册第三单元的歌曲。第三单元的主题是一首劳动最荣耀。《理发师》这首歌是一首热情、高兴的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店快乐劳动的情景。把理发师为他人服务时快乐的心情表现得绘声绘色。 本教材的编写意图： 在“情感、态度、价值观 ”教育方面致力于集中体现 “劳动最荣耀 ” 这个主题思想。 通过唱歌、表演和即兴创编，感觉外国歌曲中劳动歌曲的情趣，体验外公民族音乐风格，促使人文修养的形成和发展。 本课的重点难点 有感情地演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。 音响创作《理发店交响曲》。 2、学生现有知识水平和能力剖析： 在幼儿园阶段，学生已经学过《洗手绢》、《我有一双勤奋的手》等有关劳动的歌曲，也学过一首外国儿童歌曲《粉刷匠》。低年级学段的小学生具有好动和善 于模拟的特点，容易被详细的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易 产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的练台 教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音 乐表现上的创造潜力。 过程设计： 激趣导入 创造表现 自悟探究 再创造表现 拓展延长一、激趣导入 1、听音乐做律动表演： 师：小朋友，画面上的人们在干什么 ?( 多媒体出现各样劳动的场景 ) 师：请你们和老师一同随着音乐的节奏进行各样劳动的律动表演。 (多媒体播放乐曲《勤快人和懒散人》，师生进行律动表演。 ) 师：在快乐的音乐声中进行劳动，你的心情怎样 ? 师：劳动是快乐的。和着音乐的节奏进行劳动更为快乐。 [评析：用富有动感的音乐和各样劳动自面创设出一种快乐的音乐讲堂气氛，吸引了学生的注意力，并把他们拉进了音乐的世界。同时，律动活动直奔本单元的人