作文评分细则.docxVIP

作文评分细则 崔燕燕 2021-1-23 一、基础等级的评估（满分40分） 1. 内容（满分20分） 评分细则将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准。 一等（20-17分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 二等（16-12分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 三等（11-7分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 四等（6-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。 此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。 材料“追逐着鹿的猎人是看不见山的”，可以有如下理解：1.对于发现猎物的猎人，肯定是比较兴奋的，而兴奋会让人暂时忘记疲劳；专心致志地追逐着鹿的猎人，没有闲暇过多关注正在攀登（翻越）的高山。2.猎人追逐鹿的时候，注意力集中在鹿身上，会忽略其他一些东西。所以，学生可以有这样的感悟和联想：1、人有了（认准了）目标，就会勇往直前，忘记（不畏、不怕）艰辛、艰险、阻碍或困难等，再大的困难都无法阻挡他去实现他的目标；当一个人心无旁骛地追求自己目标的时候，由于注意力没有集中在困难上，所以困难就显得小弱了。2、有的人只顾向前追（逐物质利益、眼前利益、个人得失、小的目标等），而忽略了精神境界的提升（或身边的幸福、全局利益、远大目标等），甚至迷失了自我。特别注意，这是个关系型材料，不能单提“鹿”或“山”，要写出“鹿”和“山”的关系，比如，有的同学可能只谈“专注”或“心无旁骛”的话题，这是不全面的，应该谈“是因为专注，困难显得小弱了”。 一类卷：切合题意。有了（认准）目标，不畏艰难；专注于目标，困难变小；追求物质（眼前、小的、个人的?），忽略精神境界的提升（或身边的幸福、全局利益、远大目标等），甚至迷失了自我。 二类卷：符合题意。二者不是对等的，以一方面为主，另一方面也谈到一点；二者之间的关系说到了，但说得不很透。另外，写记叙文能从记叙和描写中体现出“鹿”与“山”的关系的，也算是符合题意。 三类卷：基本符合题意。只谈单方面。 四类卷：偏离题意，二者均不涉及，与话题无关。 不符合题意的文章在内容项中最高得分6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。 记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足。论据新颖，用新近报刊资料，用别人用得少的事例，能避开陈旧材料的考生，按“有创新”在此项中也应给高分。有的事例不够典型，但是议论很到位，应放在一类下，二类上；有的事例很典型，但议论不到位，二者的关系讲得不太清，也可以放一类下，二类上。 2． 表达（满分20分） 评分细则将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次。 一等（20-17分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。 二等（16-12分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。 三等（11-7分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。 四等（6-0分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。 此项给分也要均衡考虑四个方面，但是语言是基础，文体是关键，书写很重要。 语言流畅、通顺是表达能力的最直接的现实，文章自然会得高分。 语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加“基础等级”得分。下面两种情况归入低档。 语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有5—6个病句） ②语言形式选择混乱 文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。 本次作文文体不限，但要“文体特征鲜明”。下面两类作文要在文体上扣分： ①多体合一的“杂文” 将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“文体特征不鲜明”。如，前半部分故事写得很具体，后半部分又引经据典，说道理。 ②形式不合考生选定的文体要求 有的考生写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”+“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙、描写；写日记，一段下来，不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。 书写有两层含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字。每3个错别字扣1分。 二、发展等级的评估（满分20分） 高考作文的“发展等级”是20分，与“内容”“表达”三分天下，其目的