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中小学信息技术教育的探索与实施
促进信息技术课堂教学的有效性,需要我们理性地思考、创造性地
设计、艺术性地实施。对课堂细节的把握,是提升信息技术课堂教学有效
性的关键所在。
1 关注教学暗示,隐喻教学内容
教学暗示是指在课堂上,通过语言、行动、表情或符号影响他人的心
理和行为,使其接受暗示者的观点、意见,或按暗的一定方式活动。教学
暗示主要是通过人的直觉、情感和无意识起作用,可以直接渗入人的心理
圈,因而它比逻辑的、批判的和理智的途径快得多。在课堂教学中正确选
择和运用教学暗示,学生获得知识将更为快速、灵活
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