反比例函数教学课件.docxVIP

4.1 ,反比例函数 教学目标 .经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程，发展学生的抽象思维能 .理解反比例函数的概念，会列出实际问题的反比例函数关系式。 教学过程 一、复习 .什么是正比例函数？ .复习小学已学过的反比例关系，例如 （1）当路程s一定，时间t与速度v成反比例，即vt=s（s是常数） 2） 当矩形面积一定时，长a和宽b成反比例，即ab= s（s是常数） .创设问题情境 问题1:小华的爸爸早晨骑自行车带小华到 15千米外的镇上去赶集，回来 时让小华乘坐公共汽车，用的时间少了。假设自行车和汽车的速度在行驶过程 中都不变，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之 问的关系。 分析：和其他实际问题一样，要探索两个变量之间的关系，应先选用适当 的符 号表示变量，再根据题意列出相应的函数关系式。 设小华乘坐交通工具的速度是 v千米/时，从家里到镇上的时间是t小时, 因为在匀速运动中，时间=路程+速度，所以 t=（1） 问题2:学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建一个面积为 24平方米的矩形饲养场。设它的一边长为x（米）,求另一边的长y（米）与x的函 数关系。 根据矩形面积可知xy = 24即y =（2） 提问：1.以上（1）和（2）这两个函数有什么共同点？ 让学生观察、分析后回答：这两个函数都具有 y= （k是常数）的形式）。 2.自变量的取值范围