反比例函数的图象和性质第一课时.docxVIP

PAGE PAGE # 《反比例函数的图象和性质》第一课时教学设计 教学目标： .出F熟悉回函数图象的主要步骤，会回反比例函数的图象。 .体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 .理解反比例函数的性质，通过比较，探索反比例函数的增减性变化的性质 . 0 教学重点： 反比例函数图象和性质。 教学难点： 由反比例函数图像探究出反比例函数的性质。 教学方法： .米用启发讲授，小组讨论，合作探究相结合的教学方式。 .鼓励学生针对问题展开交流，充分发挥学生在教学中的主体作 用，一切结论都由学生猜想，实践，探索，反思后自己得出。 所需设备： 多媒体投影（展示多媒体课件） 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入新知 我们已经学习了正比例函 数的哪些内容？是如何研 究的？ 二、观察探究，形成新知 .反比例函数的图象是什 么样的？让学生根据解析 式说出。 .你能画出反比例函数 y = 6的图象吗？ x 学生思考、回答，教师根 据学生回答的情况加以补 充，并将答案填写在黑板 的表格中，强调是从形状、 位置、变化趋势三个方面 去研究。（多媒体展示） 学生列表、描点、作图； 展示学生作品；教师板书 示范，并通过课件演示反 比例函数图象的生成过 程，给出双曲线的名称， 通过复习正比例函数的 图象和性质，以及研究 函数的一般方法，为学 习反比例函数的图象和 性质做好铺垫。