有关读书和教师教育的演讲稿《与书共舞_感受教育幸福》.pdf

与书共舞，感受教育幸福 孟子曰： “君子有三乐：父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 ”对于前面两种快乐幸福，想必大家都能体验到，但 是第三种呢？我想只有教师才能体会到这种快乐。 而我，作为一名师生， 还未走上三尺讲台， 又是如何体会教育的幸福呢？那就是读书！ 我读书，读孔子、孟子、老子，体会春秋战国的百家争鸣，读格拉底、柏拉图、亚里士 多德，体会西方先贤的哲学思想。我读镇西，于漪，书生，读叶圣，朱永新，行知……我读 出了大家们的教学快乐， 我品味出大师们的教育幸福。就这样，我和书籍跳起了舞，我从文 学、哲学里、从教育学、心理学中感受教育的真谛。 有人说： “书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ”也有人说“书中自有颜如玉， 书中自有 黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。 ”古往今来，古今中外，多少仁人志士对书 的爱好达到了如痴如醉的程度。 伟大领袖毛主席， 就经常挑灯看书到深夜， 用心专注， 就连 警卫员偷偷与他合影也未察觉。 还有美国当代顶尖导弹专家的享利· 布莱顿，他曾经说过 “地 球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。 ”世界顶级学府—— 哈佛大学，在教给学生的人生哲学中，就有这么一条： “读书求知是积累优势走向成功的第 一步。”像这样的例子举不胜数，由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义。 而在知识经济时代， 教师作为这个社会的特殊群体， 肩负着社会赋予的特殊使命， 作为 知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要。读书能让我们体会教育的幸福。 读书，可以提高专业知识，让我真正成为一个有文化有思想的教师。教师的专业水平、 专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这些，一切都是空谈。一个教师能走多远， 他的学生就能走多远。我们只有通过读书，不断地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源 源不断的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。每一本书，都别有天 地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道： “没有一艘 船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样——把人带向远方” 。读教育学、 心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发， 遵循教育规律。读名师的书， 看他 们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为，成为真正的文化人。所 谓文化就是以文化人，经典的文化一旦化到教师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。 因为它不仅流淌着智慧的光华， 还流淌着思想的要义。 很多大师的作品大都思想丰富， 还流 淌着审美的追求，而教育的最高境界就是美！ 读书可以不断地完善升华教师的人格。愈在《师说》中有一句很经典的话语： “师者， 所以传道受业解惑也” 。我认为传道授业解惑并不能简单的理解为传授道理，教授学业，解 除疑惑，这只是字面意思的解释。其深层含义则在于文化的升值和人格的升华。因此， 我认 为作为人类灵魂的工程师就不仅仅需要课堂专业知识的学习， 更重要的是在精神和心灵方面 涵养学生， 且通过潜能的开发让其拥有丰盈的知识与智慧。 那么作为教师怎样才能完善人格 呢？途径非止一端， 而读书是最佳最捷之径。 我们常常教育学生不要不懂装懂，要实事，孔 子说过： “知之为知之，不知为不知” ；当我们看到一件坏事的发生而忍无可忍时，孔子说：