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九年级课外文言文阅读四 九年级课外文言文阅读四 九年级课外文言文阅读（四） (一) 不记人过：吕蒙正①相公不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③．于帘内指之曰：“是小子亦参政耶? ”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其．．．．．．官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓．．名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。 ．． 【注】①宋代政治家。 ②官名，副宰相。 ③朝中官员。 1．解释下列句中加点的词。（2分） （1）蒙正佯为不闻而过之（ ） （2）同列犹不能平（ ） ．．2．从吕蒙正的言行中，你得到了什么启示？（2分） ①②（二）魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如．．．．． 主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓．仁君？”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”． ④对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召．．．． 任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（司马光《资治通鉴·任座直言》） ．．．．．【注】①魏文侯：战国时魏国国君。中山：中山国，战国时小国。 ②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 ③趋：快走。这里是任座见文侯盛怒，惶恐走出。 ④向者：刚才。 3. 用“/”给下面句子划分节奏。（每句各划一处）（2分） ①臣 闻 君 仁 则 臣 直 ②可 以 一 战 4. 与“以封其子击”中加点字意义相同的一项是（ ）（2分） ．A. 策之不以其道 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ．．C. 何以知之 D.衣食所安，弗敢专也，必以分人 ．．5. 从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分） （三）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为．正①也间②也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋．．天，如晓岚；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨。⑥至寒至腴。可拊可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） ③ 【注释】①【正】青、黄、赤、白、黑等色。②【间】绿、红、紫等色。③【岚】林中雾气。④【箨】竹笋皮，笋壳。⑤【纨】白色的丝绢。⑥【拊】抚摸。 6．为下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分） 比 之 舍 烟 新 柳 则 较 浓 7. 解释下面句中加点的字。（2分） ①亦无以异于诸泉 ②独于碧不甚了然 ．8. 仔细品读文中画线句，该句体现了青溪水色“碧、 、 、 、 ” 的特点。（用文中词语填空）（2分） ．．．．（四）谢太傅盘桓①东山。时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王②诸人 色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹行不．．．．．．．．．． 止。既而风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。谢公徐云：“如此，将无归。”众人．．．．． ⑤即承响而坐。于是审其量，足以镇安朝野。（选自《世说新语 谢太傅泛海 》） ．．．．．．．．． 【注释】①【盘桓】徘徊，逗留。②【孙、王】孙：孙绰，字兴公，孙楚之孙；王：指王羲之。③【遽】惊慌。④【唱】提议。⑤【承响】响应。 9．运用“词语积累卡片”分类梳理文言词语，是学习文言文的一种良好 习惯。阅读本文，填写下面的“通假字”积累卡片。（2分） ．．．．．．． 11. （1）假装 （2）仍然 评分意见：本题共2分，每空1分，有错别字不得分。 12．对待他人的缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度，不过分 9. ①臣 闻 /君 仁 则 臣 直（1分） ②可/ 以 一 战 （1分） 10. D. （2分） 11. 文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。 评分意见：意思对即可。 10. 比 之 舍 烟 新 柳 /则 较 浓 评分意见：本题1分。 11. ①不同 ②清楚 评分意见：本题共2分。每空1分。 12. 温 滑 寒 腴 评分意见：本题共2分。写对两个空得1分，写对三个或以上者得2 12. 舟人以公貌闲意说 说 通“悦”，高兴、愉悦 评分意见：本题2分。语句抄写正确1分；词语解释正确1分。 13. 谢太傅此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪或高声吟诵或吹口哨，一言不发。 评分意见：本题共2分。句意理解正确1分；在此基础上加入合理的想象，能生动展现谢太傅的神情动作得2分。（注：字数不足20字扣除1分）