【精品】网络教育利弊.docxVIP

网络教育利弊 浅析网络教育的利与弊 随着信息时代的到来，网络教育已逐渐在有条件的学校开展，迎来了信息教育的新局面。网络教育以其特有的观念、思路、手段和方法将会发挥其独特的作用，推进了教育事业的发展，培养了学生自主学习的能力，发展了学生个性，有利与学生终身学习。但是网络课程在我国还处于发展阶段， 还不完善，作者分析了网络课程的利与弊，提出改进网络课程的建议。 信息时代的到来，一方面使我们今天的教育面临严重挑战；另一方面也为教育的进一步发展创造了良好的机遇。在迎接挑战、发展信息时代的教育中，网络教育以其特有的观念、思路、手段和方法将会发挥其独特的作用。 时代将社会的方方面面打上网络的烙印，教育亦然。教育网和校园网的建立，为人们检索文献、学术交流等提供了极大的方便。那么，网络课程究竟会怎样改变传统的教学方式呢？会不会在发展的同时带来一些负面作用？如何在网络教育的建设中扬长避短，充分发挥其优势？ 一、网络教育潜在的优势 现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变：应试教育向素质教 育的转变；学校教育向自我教育、终身教育的转变。 显然，传统的课堂教学难以适应这样的转变。传统课堂教学，表现手法单 一，填鸭式灌输约束了学生的主观思维活动；对客观事物的平面表现和单 纯的语言解释往往使学生的想象出现偏差。网络教育采用多元化教学形式， 通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界 与虚拟现实相结合，加速了对学习内容的理解，手、眼、耳的协调动作， 刺激大脑兴奋，不断强化记忆。从教育心理学的角度，网络教育体现出如 下一些优势。 1、培养学生自主学习能力。通过网络课程的学习，使得学生与老师分离， 学习过程完全通过学生自主活动实现，须自觉地约束个人行为，自我设计学习过程（网络课程借助交互提出学习建议），直至达到学习目的。学习的过程是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学 习方式，学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力。 2、发展学生的个性。远程学习可以灵活地支配时间，并且不受任何限制， 只要具备基本上网条件即可实现。学习过程是个体行为（初学阶段）到群体行为（讨论阶段）再到个体行为（自测）。与传统学习过程——群体行 为（教师授课阶段）到个体行为（作业考试）比较，突出了个体作用。这一过程不是简单的形式变化，而是为个性化素质教育创造条件。突出个性意味着个人创 新，由此形成的思维灵活性及思维表达新颖性是 传统授课方式达不到的。传统授课方式使中学生的思维活动被约束在教师 对知识建构之上，实现的是思维求同。网络课程中学生面对有机联系的结 构，实现的是思维求异。这无疑是符合当今社会对人才的要求的。 3、学生协作精神的提高。网络课程的各种交互作用使学生可以突破地域 和时间上的限制，完全以平等的方式参与学生与学生、学生于教师的交流， 避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。交流区域的扩大使学生在更大的范围内，汲取他人之所长。交互方式的多变性激发了参与的兴趣，使学习过程始终在一种兴奋的情绪下进行。 4、利于学生终身学习。随着科技发展速度的不断加快，知识量的膨胀和 交叉学科的涌现，每一个人都面临着需要满足社会人才的要求，每一个人 都面临着需要不断补充和更新知识的时代，不论个人的意愿如何，终身学 习是需要。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势，最大限度到底满足人们随时学习知识的要求，这是任何一种教育形式无法比拟的。 倡导终生学习，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济发展的程度、 政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。 现代远程教育是每个人终生学习的最佳选择 终生学习有许许多多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发展的信息 技术所进行的十分人性化。个性化的教育。因现代远程教育能打破时空的 局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，有效的学习支助系 统，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；现代远程教育还因其与现 代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提 高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人 们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。 远程教育促进了终生学习体系的构建 终生学习体系要求各级各类教育打破隔离、分割状态，互相衔接沟通、扩 展延伸适应人们终生学习的需要。远程教育的发展正在使得各级各类教育 的功能不断扩大，有了互相衔接沟通。扩展延伸的途径，打破了各类教育 相互隔离的状况，以逐步做到相互沟通，使建立终生学习体系的目标能够 成为现实。 远程教育推进了学习的个别化和个性化 “