小学三年级信息技术教案(画图).pdfVIP

. 《画图》教学设计 单元课题 画 图 “能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。” 是《义务教育信息技术课程指导纲要（试行） 》小学基础模块第一阶段提出的明确要求。根据 小学生的年龄及知识水平，教材选用了 Windows XP 自带的“画图”程序作为实现这一要求的平 单元概述 台。 “画图”程序是一个标准的Windows 软件，由于它简单直观，学生易于掌握，是学生学习软 件的优秀入门教材。教材中用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生 掌握这一工具，并在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识。 认知目标： 了解“画图”窗口的基本组成，认识各种画图工具， 掌握进入“画图”窗口的基本步 骤及画图工具的使用方法。 能力目标：培养学生画图的能力 ；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体 教学目标 协作的能力。 情感目标：让学生自我拓展、自我激励，自我表现，体验成功，在不断尝试中激发求知欲， 在不断摸索中冶情操。 重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。 教学重、难 难点： “工具箱”与“工具形状框”的结合使用；指导学生熟练应用每一项工具， 制作出精美的 点 个人作品。 “画图”模块，无论是教师的教，还是学生的学难度都不是很大，关键是如何在教学中培养 学生的创新思维，培养学生的信息处理能力，让学生领会学习的方法，以及培养学生在学习中 发现问题、分析问题、解决问题的能力。现将“画图”单元教学进行如下设计。 1、理清主线，设置悬念：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”是新基础教育先进的教 育理念之一。增加教学容的趣味性、思考性、开放性和实践应用性将有助于激发学生的积极思 维，尤其是创造性思维。整个教学应将画图工具的讲授顺序合理的安排好。考虑到小学生在画 图方面主动探究的积极性较强，在引导学生画圆、熟悉涂色工具的过程中可巧设悬念，让学生 自己去探索。如：画好圆后，为圆涂上漂亮的颜色是学生最感兴趣的事，通常学生会选择调色 教学建议 板上喜欢的颜色进行涂画，感觉也非常简单。这时，老师可以设置疑问：怎样把背景色上的颜 色涂到圆上呢？学生探究的兴趣和积极性一下就被调动起来了，小组讨论，尝试操作，学生的 心已经完全徜徉在探究的海洋中，学生一个一个开始露出开心的笑颜，说明学生体验到了探究 的魅力和成功的喜悦，这样更有利于学生掌握教学容。 2 、示操作，实践贯穿：模仿是孩子的天性。根据这一特点，在画图教学过程中，教师可 对其中某几个图形的画法进行重点讲授，并示正确的操作过程，让小朋友进行模仿；让他们在 重点掌握个别图形画法的基础上， 触类旁通， 通过小朋友自己的探索实践明确其他图形的画法。 比如画月亮，如果老师先让学生看着月亮去画，大部分学生会从常规思维出发，采用曲 . . 线工具来画，用两条曲线圈起来，这样不仅花时间，而且画出的“月亮”还不理想。这种情况下， 教师可以考虑引导学生去分析、 去发现、 去探究， 最终得出月亮可以用两个大小基本相似的圆， 通过移动、覆盖组成一个新月形。教师边演示边讲解绘图中的要点，学生在绘画过程中也变得