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儿童美术教育的核心理念就是什么 儿童美术教育的核心理念就是什么？ 从业少儿美术教学多年 , 一些浅薄的教学经验 , 通过问答的行文整理出来 , 分享给 家长朋友们。随着素质教育的深入与国家对美育的重视 , 越来越多的孩子开始学 习画画这门艺术。 在画画的过程中 , 孩子、 家长、 老师三者之间形成共鸣 , 或许就 是对孩子学画最好的支持。 一、问题 : 【孩子的画到底要求像不像？】 回答 : 建立在孩子心理认知与生理阶段特点上 如何解释这个问题呢？就就是说作为孩子们 , 她们这个时候心中已经有很多想法 了, 但就是画不出来 , 尤其集中在小班 (3 、5-6 岁), 画不出来的原因有很多 , 我们 先拿出一种来分析 , 粗浅的理解为画画的技法 ( 手上功夫 / 基本功 ) 达不到 , 这时候 我们可能要强调技法 , 强调技法最直接的方式之一可能就就是“画什么要像什 么”( 备注 : 基本功的体现也有很多 , 我们为了方便理解 , 先以此点作为案例分析 ), 诚然 , 这个老问题的确困惑了很多人 , 针对“孩子画画 , 到底要求像不像？”市场 上基本分为两种观点 , 一就是要像 , 因为以前老师教授画画 , 就就是这样教啊 , 老 师在黑板上画只猫 , 我们也要画的很像猫才对 ; 另外的观点则完全相反 , 孩子想画 什么就画什么 , 注重主观表达与对美的感受 , 情感释放即可 , 至于画成什么也没关 系。其实杨帅浅薄的认为 , 这两种观点都就是正确的 , 只就是放在与之对应的思想 结构与心理认知里 , 由此推出 : 引导孩子画画就是建立在孩子的心理成长与生理 阶段特点之上的 , 举个例子 , 孩子在四岁左右画一个人物 , 很可能呈现了一个“蝌 蚪人” , 那么这个画面就就是符合孩子的 , 若就是要求孩子把这个人物画的非常 像 , 甚至说比例关系、特征样貌等分外准确 , 那么就有些“拔苗助长”了 , 因为这 些要求很可能就是一个十岁左右孩子需要掌握的。年龄段越小的孩子 , 越侧重对 美的感知、涂鸦与思维发散想象等综合素质培养 , 年龄越大的孩子在尊重孩子想 象发散等素质思维的基础上开始对方法技巧专业上更加侧重 , 儿童美术教学并不 完全等同于成人美术教学 , 我们作为老师 , 亦或就是作为家长 , 瞧孩子的画时 , 不 见得非以成人的眼睛来瞧 , 更应回归到与孩子的一样的心灵 , 用心去瞧 , 这样就可 以规避掉很多我们成人所理解的标准 , 正如 《小王子》所言 : “这就是我的一个秘 密 , 再简单不过的秘密 , 一个人用心去瞧 , 才能瞧到真实。事情的真相只用眼睛就 是瞧不见的”。而小王子就是谁？她正就是个孩子啊 , 想到这里 , 突然醍醐灌顶了 一般。 二、问题 : 【孩子画简笔画就是对还就是错？】 回答 : 关于固定思维与画面千篇一律的思考 有一次 , 在八个小朋友的试听课上 , 我与孩子们说 , 您们先按自己的想法画一张画 吧, 然后老师再来指导。最后的结果令人很震惊 , 所有的画面惊人的一致 , 八张画 都有太